而進犯練習不消利用邪術，藍色方近戰小兵的兵器是一把帶著尖刺的重型小錘，練習中，羅德教員會傳授大師揮動技能和進犯行動。小鐵錘有些重量，這就需求大量練習來包管敵手臂肌肉，肢體協調和力量的精準節製，不然在比賽中，一個不留意，哪個小兵把兵器給掉了，那的確太丟人了。

貝拉敏捷帶著陳樂光去了彆的一個練習室，為了不遲誤門生練習，貝拉很快和羅德教員談判好，然後對陳樂光說到：“孩子，這隻是分事情，做甚麼都一樣，你彆太悲傷了。”

兩人對陳樂光的調班成果表示可惜，安撫他也體貼了他在新的練習陣營的適應環境。

貝拉抱愧地點點頭。

羅德教員是一名男教員，整小我非常壯碩，挽著袖子漏出的一截手臂上滿是稠密的體毛，神采的鬍子已經刮潔淨了，隻要大麵積的青色胡茬，陳樂光冇好氣的想到，貝拉和羅德教員另有些童話故事裡，美女與野獸的味道。

一夜未眠。

高強度的練習，讓陳樂光再得空顧忌本身的情感。

練習餬口緊鑼密鼓地停止著，讓這個接管人生第一次對自我否定的少年得空自怨自艾，他隻能臨時將難過埋在心中，畢竟他冇有多少時候。陳樂光從未經曆這般挫敗，他不曉得本身本來籌算的邪術之路還可否持續走下去，如果不能，本身又該做甚麼，一時候，他蒼茫著，不知將來何去何從。可兒生就是如許，對於一些成果，他隻能被迫挑選接管。

行軍練習要比長途小兵難度高，近戰小兵除了也要保持美妙整齊的間隔還要節製行軍速率，包管在比賽時，小兵都能以安穩速率進步，在精確時候點達到線上。

陳樂光有所迴應後，將邪術仗還給了貝拉，就跟著新教員走進了課堂。

在同排人已經放完兩組邪術球後，他還是站在原地不動，他不敢轉頭看彆人非議的神采，渾身是汗，右手指尖還在顫抖，陳樂光曉得，本身現在獨一能做的就不讓手中的法杖掉落。

課堂外，有些厚重的雲層擋住了陽光，分歧昔日的暴曬，氛圍裡悶熱而潮濕，光的暗影全落在陳樂光的臉上。他感到喉嚨裡很乾，有些沙啞地問到：“教員，我不能持續在這個班練習了吧。”

冇由的一個打趣，讓陳樂光內心的陰霾略微散去了一些。

近戰小兵的練習仍然也分行軍和進犯兩個部分。

而他也來不及多憂愁，羅德教員簡樸跟大師先容了一下這位“插班生”後，讓他排在步隊前麵，快速開端練習。