現在，數學教員問了：“我這裡有一道題目請大師儘快解答，看看誰的體例好？”

合法同窗們群情著下一個語文課代表會是誰的時候，班主任也就是我們班的語文教員宣佈：“原語文課代表抱病了，臨時不能到校上課，現在由林清依同窗擔負。”

甚麼樣的體例才氣夠呢？我苦思冥想。數學課上我還沉浸在我的題目裡，乃至於教員在講題目我都冇有聽清楚。

我想，我是語文課代表。說來，我這外校轉來的門生還當上了語文課代表，這件事情也一度成為同窗們群情的話題。班上本來的那一名課代表抱病了，請了半個月的假，她本身打電話給教員要求改換課代表以免遲誤班上語文學科方麵的首要事情。

隻好照實奉告教員我冇有聽講了。

我還冇有說出口，教員便開端說了：“你不會做？那你聽了冇有呢？”但她的語氣也並非峻厲的那一種，能夠是因為我僅僅是這一次，平時我都是很聽話的門生。

這時候，班上還冇有一小我舉手，不曉得是不是明天的題目比較難。

班裡一片嘩然，同窗們開端群情紛繁。

“去嚐嚐吧，林清依，事情會處理的，加油。”我在內心為本身打氣。

不如換坐位吧！我俄然想到這個彆例，對，這應當是最好的體例。班主任那邊，既然我是他的課代表，平時為了學科的事情與他聯絡的比較多，我想說不定他會同意的。

她瞥見了我的心不在焉，她清了清嗓子，進步音量說：“你們解出來了嗎？我們請林清依來答覆吧！她彷彿早就做完了。”

“大師必然在內心問為甚麼？林清依固然是外校轉來的門生，她的各方麵表示都很好，是很多同窗應當學習的表率。我們現在常常測驗，每次測驗的作文我都給了她滿分或是隻扣了一分，扣分也是因為測驗必須的。她寫的文章相稱超卓。即便是班級之間的交換閱卷，其他班的教員也對她的文章讚不斷口，紛繁拿到其班被騙範文。”

按以往的常例，教員都會給我們幾分鐘的時候先解答，然後請同窗下台演示，再講授。

我完整冇有聽到教員說的話，我仍然沉浸在本身的想的題目中，因為孔殷，我必須想到應對的體例。

這下完了，我的臉一下子變得很燙，我甚麼都冇有寫呢！如何辦？如果是之前的同桌，西影他必然會把寫好的答案放在我這邊，我就好答覆了。現在李毅或許會想到，但是他會遲一步。

合法我想入非非的時候，一場關於我的暴風雨就要到臨了，而我卻絕然不知。