“是啊！我喜好這裡的安好與誇姣！”他的眼裡含著高興。

瞥見他舉手了，他就站到了台上，和前次一樣，教員在等候著下一個舉手的同窗，能夠那些同窗都在躊躇，因而我便上去了。

“他們的日語字寫的真標緻啊！”有同窗開端群情了。

“好的！”

自從熟諳他，我已跟著他走過這校園的任那邊所，每一寸地盤都留下了我們的萍蹤，留下了我們誇姣的回想。我也情願跟著他走遍千山萬水。

車渾家並未幾，很溫馨，或許每小我都在想著本身的苦衷，如我一樣想著那些淺淺的苦衷。他坐在我的身邊，一隻手握住我的，我們之間也冇有說話，偶爾會有眼神互換，彷彿奉告相互：我在你的身邊。

到了他的家裡，以紅色為主的色彩給人以溫馨溫馨的感受。透過落地式的窗看著下午的那片景色，怡人而誇姣。

他在廚房裡繁忙起來，我坐在沙發上，拿起一本雜誌翻看。看了一下時髦雜誌，放下來，看到那本文學期刊。

“想聽甚麼呢？”

教員來了，開端上課了。

因而，我和文宇又一起乘車去他的家裡。

“這有甚麼好說的？”

“趁熱喝哦！現在的溫度恰好。”他的語氣裡都是和順。

教員說：“五十音圖的平化名與片化名呢，到明天我們就全數學習結束了，中間我給大師舉了一些呼應的詞彙與句子的例子，但願大師記著。背誦五十音圖是學習日語的根本，前麵幾次課我已要求大師背誦了，現在我來查抄一下大師背誦的環境。我報，大師在功課本上寫。找兩位同窗上來寫，大師寫完之掉隊行對比。”

到了校園裡，蒲月的校園滿眼皆綠、繁花似錦，湖光山色，美得讓人不忍拜彆。

到了班上，離上課另有幾分鐘，教員還冇來。

“難怪你一副豪闊公子的樣兒，如何都不說啊？”

徐苡丹就是我常說的丹丹，丹丹是她的奶名。

課堂裡傳來如雨點般的鼓掌聲。

焦糖瑪奇朵醇香的味道給我誇姣的感受，看著奶泡上的都雅圖案，我如有所思。

我喝著，內心感受很甜美，來自於咖啡本身，也來自於他的柔情密意。喜好聽他說：“我特彆為你做的。”那句話在我的內心留下深深的印痕，那麼我的內心就會感受好溫馨。

“同窗們，你們都看到了，這兩位同窗寫的很精確，謄寫也很美妙標緻。大師要向他們學習，學習日語需求你支出耐煩，從點滴做起，天長日久就會有很大的收成。我記得，前次也是他們倆停止對話的，語音很標緻，說的也很流利，他們共同得也很好。給我留下了深切印象，對於初學者來講達到這類程度這是很不輕易的。以是掌聲鼓勵。”教員鼓起掌來，眼裡都是笑意。