比如，每個課堂後門上的“閻公洞”後都不再呈現監督的眼睛，而是變成了一個又一個的笑容。

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馬飛四周看看，找到了躲在大樹前麵的瘋子。他從懷裡取出一冊書，翻開指給瘋子看：“瘋子瘋子！我做的這個氣泵用的是發動機的道理。‘吸、壓、爆、排’，傳聞初二物理你是一百分，還能想起來嗎？”

火把手間隔東沛大橋的橋頭另有二百米，他發明交代線冇人，行動較著遊移了，慢了下來。終究，馬皓文順利地接過了火把，他大大地鬆了口氣，轉過身來。

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“3、2、一……火箭升空。”

那天早晨，馬飛在日記本裡寫道：

小高教員走近閻主任，蹲下來握住他的手，流著眼淚說道：“主任，您把本身的平生都獻給了教誨，您是我最恭敬的前輩。但麵對我們的孩子，我們能說，這統統和我們毫無乾係嗎？”

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“那些年，他拿了好多的獎。從區裡到省裡，數學、物理、化學大大小小的獎項都被他拿遍了。”

窗外，火光沖天。

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他做功課時，我老是伴隨在他身後。他做起題來又快又好，特彆有韌勁兒，每天做到淩晨也從不喊累。

第二十五章

與此同時，彷彿是一夜之間，閻主任老了。

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壞小子們那裡還敢還嘴，隻會驚駭地點頭。

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再比如，總在黌舍外閒逛、打劫門生們的四個壞小子吃了虧。

在廣漠的郊野裡，馬飛像他改革和調試的航模一樣，一天比一天飛得更高、更遠。

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“厥後的光陰裡每當我碰到困難，我就會想起阿誰火光沖天的夜晚。是啊，麵前的這點小事，有甚麼了不起？我的人生，另有那麼長呢……”