每個層麵的人都有每個層麵的故事，一層層故事的交叉便構成了社會。副千戶的謹慎思，鄧舍猜得出來，因為他也是從底層出來的。不過，他現在卻冇空去想這些，因為他的目光，完整地被這黌舍吸引住了。

“看我北來漢騎三千萬，看我祖龍皇氣連綴生。”

這三月中午的陽光，還是比較熱的。

軍校的炊事很好，營養充足。上文明課的時候，保質保量。隻不過，目前，初級軍校首要麵對的階層是十夫長。教習科目標重點在技擊、騎射、結陣練習上。八個月的學習時候，起碼有六個月都是在學這些。

高麗山多地少，很多山上也多有開墾出來的梯田，一層層環抱著山體。鄧舍勒住坐騎，極目瞭望，入眼皆綠。風景甚美。東風拂麵，他不覺心曠神怡。

鄧舍、洪繼勳看出了他們的心機，兩人對視一笑，也不與多說。

全部的校區座北朝南，分作三個塊兒。

遵循五行的實際，北邊屬水，因此北邊是水軍軍官區，南邊屬火，火性烈，因此南邊是馬隊軍官區，中間為土，因此中間是步兵軍官區。

一方水土養一方人。仁者愛山，智者樂水。要知風水風景，人們身處此中，耳聞目濡，對情操、脾氣的培養有潛移默化的感化。

講武書院間隔大校場，相隔不過三四裡，冇多久即到了。

陽光下，他光彩奪目，意氣風，傲視之態，竟至令人不敢直視。

校舍在大校場的西邊。世人持續前行，顛末大校場的時候，裡邊傳出喊殺震天。

學習這些實戰科目標期間，為了進一步磨練他們的意誌，按照講授綱領的安排，飯不會管飽。餓著他們的肚子，同時加幾倍的高強度練習。天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚。能夠設想，到時候必定會有很多學員叫苦連天，如入煉獄。

站軍姿是由鄧舍倡導並推行的。

這八個字，是鄧舍親筆題寫。字不算好，銀鉤鐵劃，卻自有一股雄邁之氣，劈麵而來。

“……，一種站立的姿式。”

固然為駐守軍隊，不及野戰軍隊的精銳，但是氣勢仍然很足。

畢千牛代為答覆，他道：“他們也是在練習。這叫站軍姿。保持立正的姿式，……”

他問隨行的擺佈司官員，道：“這校舍周邊的農田，可已經買下了麼？”

馬隊軍官校區中間，有片樹林，呈放射的火焰形，有寄意的，兵法雲：“其徐如林、侵犯如火”，亦暗合了南邊屬火之意。步兵校區中間，有座土山，厚重樸素，山上有亭，為校區的最高處，招攬八方之風，也有寄意，兵法雲：“其疾如風、不動如山”，也暗閤中間為土之意。