“水雷已經研製勝利。地雷也獲得了改進，更輕易照顧。那崔玉不愧主公的重用，非常精擅火器，大6將軍對他讚不斷口、佩服之極。他先前獻給主公了一本火器製造兵法，不知主公細細看過冇有？”

鄧舍昂首看了他一眼，微微沉吟，道：“彌補過二弟軍中耗損以後，剩下的，我親身批示。”

由金而清，到了清朝，這個民族政策本質上仍然一以貫之，隻是改成出的部分，必須削髮當喇嘛。

“……，師道莊嚴，倒是個題目。這麼著，待開課的時候，你我同去，給門生們提提示，給先生們打打氣。”

此書署名崔玉所著，當作書在明朝中期之前，記錄皆為當時世所罕見的先進火器，並有火藥配給之法。不過先人在傳抄中，也竄入了一些新的內容。如這毒龍槍、連珠炮，實在呈現的時候約莫應當明當中晚期。

1，仿照當時風行的體例解讀典範。

趙過與鄧舍脾氣類似，有自知之明，尊敬有一技之長的人，對崔玉很佩服的。他含笑承諾，道：“但是，卻有一點，得報知主公曉得。”

鄧舍手底下，悍將如雲，精通韜略的委實未幾。降將中很多出身王謝，兵戈或許不成，講講實際，如涵養、兵製之類綽綽不足。

趙過道：“崔大人癡迷火器，幾剋日日不出軍器提舉司的門，吃住在內。主公交代的那幾樣火器，大半研製勝利。”行樞密院本來打算待過了除夕，呈給鄧舍旁觀，此時鄧舍既然問起，他簡樸做了個先容，道，“，先一個，飛天神火毒龍槍。

“甚好！”

“初，初級書院倒也罷了。中、初級兩個書院，師資有點嚴峻。”

因為遼陽軍校隻招軍中千戶以上，故此每期的人數較少，暫定二十人。

兩份諜報一綜合，相互彌補，就更能做到心中稀有。

戰例課，教習曆代之戰例。戰術課，由戰例引申出來，講授攻守城池、步騎野戰之辨彆、方法，觸及該如何培養、晉升士氣，以及麵對絕地的時候應當作出如何的挑選等。計謀課，講授簡樸的計謀，如天時天時人和各方麵對作戰的影響，又如大迂迴、不以一城一地得失為念等，停止兵棋推演。

遼陽軍校。

步兵投入小，遍數各地義兵，此中有很多，乃至連兵器都不配，拿個棍棒竹槍，就常常上陣充數。如果能再給個兵器，學些隊形，彷彿便算精兵了。彌補也輕易，到處都有人，突破幾個城池，裹挾一些丁壯，彷彿就陣容浩大。