“除、除了這些，崔大人對火藥配給也很有研討。較之常用的配給體例，成清楚顯減少，效能反而加強。真深知藥性之宜，深得火攻之妙。”

“水雷已經研製勝利。地雷也獲得了改進，更輕易照顧。那崔玉不愧主公的重用，非常精擅火器，大6將軍對他讚不斷口、佩服之極。他先前獻給主公了一本火器製造兵法，不知主公細細看過冇有？”

“經、顛末這麼幾天的甄選，已經招到的，有四千多人。此事詳細由佟大人與臣賣力。遵循眼下的進度，最多數個月後，便能夠招夠萬人。彆的，佟大人還提出了一個定見，針對曆次作戰中，我軍馬隊喪失甚大，彌補不及的環境，他說他情願往雙城去，為主公招攬願參軍的女真人彌補此中。”

鄧舍對峙己見，他說道：“鏡可正衣冠，讀史，可明得失。”通過學習汗青，接收汗青人物的經曆經驗，能夠從而明白做人的事理，瞭然為將、為臣之道。更有一層深意，汗青上愛國、禦外侮的名將層出不窮，學習他們的事蹟，無益培養將領們的民族觀，知榮恥，加強軍隊的凝集力。

鄧舍手底下，悍將如雲，精通韜略的委實未幾。降將中很多出身王謝，兵戈或許不成，講講實際，如涵養、兵製之類綽綽不足。

馬隊不然，練習本錢極大。就一個戰馬，投資就不小。又要給它裝備簡樸的馬甲，又要細養精飼，又要專人照看。更不說馬隊的練習、配給盔甲、賜與兵器。弓矢的投入也很大，一把良弓，如一匹良馬，令媛難求。

要曉得，馬隊不比步兵。

2，減丁。

“回主公，由各部女真軍官百戶以上者，共同提出。”

涵養課，簡而言之，就是教“為將之道”。將有五德，“智、信、仁、勇、嚴”，涵養課就要在這上邊下工夫。不希冀大家皆成名將，起碼能夠進步一下將領們的本質，給他們一個明白的方向，曉得該向那裡儘力。更有正規的氣象。

平壤軍校隻是第一步，首要賣力培訓十夫長之類的初級軍官，畢業後，能夠擢升一級，汲引為副百戶。隨後，他還要在遼陽、蓋州兩地彆離再辦兩個校區。蓋州的為中級書院，麵向百戶這一層次招生；遼陽的為初級書院，隻招收軍中千戶以上，由鄧舍親身兼任校長。

趙過曾經坐鎮甲山，熟知女真各部的環境，他很謙善，說道：“關北先有臣，後有張歹兒張將軍。張將軍遠勝於臣，為人輕財重氣，豪俠仁義，臣聞聽，素得女真人敬佩。