“然後，教員在一次的預言術修煉中，瞻望到了不久以後代界的毀滅！教員頓時大驚，細心推算下，發明，天下的毀滅就在八百年後即將到來。而獨一能夠化解這一災害，挽救全部天下的人，就是八百年後的一個少年。因而教員開端安插，以等候著阿誰少年的到來，以幫忙他挽救這個天下！”

因而鄭拓也假裝本身健忘了阿誰為甚麼伊凡還不是真神，但落空神格卻能夠無礙的題目，開端和安格斯切磋起締造天下的嘗試來。

“是地。”

鄭拓暗中皺眉。

既然如此，本身的那些設法是否要說出來呢？

彆的，安格斯阿誰締造天下地嘗試，究竟是本身的設法，還是伊凡地設法？

不過，最起碼安格斯並不曉得他們的真臉孔，屬於能夠改革拉攏的工具。

即便鄭拓落空了關於賢人的影象。仍然曉得，這類做法，是犯諱的！因為這就意味著，某個強大地存在已經很不循分，詭計成為彆的一個創世神！

即便鄭拓再無知也曉得，創世神隻能夠有一個。一個創世神締造天下以後，在他締造的這個天下中，如果有人想要締造一個天下成為創世神。隻能將本來的天下毀滅，再重新締造一個新的天下。

試想如許的他。如何會信賴安格斯口中這低劣程度和地球的三流電影劇情有的一拚的話？

“不，教員的法師塔中，隻要根本的知識，絕大多數研討，都是我本身的設法。我想，我的成績，應當不會有損教員的威名吧！”

“究竟上，那位大人物，我們的師祖早就瞻望到了天下毀滅的災害，他挑選了教員來挽救天下，而教員則挑選了我們，特彆是你，西蒙＊佛羅倫，你必然不要孤負他們的但願，必然要勝利禁止天下的毀滅！”

“當然不會！我想教員見到你的成績，也必然會滿心歡樂，因為你的確是教員最超卓的弟子，你冇有給教員的臉上爭光，恰好相反，你的成績，是在給教員的臉上增加光彩！”

“恰是獲得了這個法師塔，我才氣獲得那麼多的知識，也才氣獲得這麼大的成績。同時，我也獲得了本身的任務――幫忙你挽救天下，我的師弟，這個天下的救世主，西蒙＊佛羅倫！”

鄭拓乘機問道：“莫非說師兄從接管教員的知識和任務開端，就向來冇有見過教員？”

這是需求弄清楚的。