江成陽皺眉道：“阿誰甚麼韓老夫子……他真的這麼說過？我如何不曉得？”

《千字文》與《太公家教》是這個年代最為提高的蒙學講義，而《三字經》尚未呈現，張雨顛末沉思熟慮才決定選用，本日是從“人之初、性本善”寫至“人不學、不知義”。

張雨催促道：“從速的！我得曉得你現在的學業是個甚麼水準不是？你都這麼大小我了，總不能像個纔開蒙的小屁孩似的，讓我手把手的重頭教起吧？如果那樣的話，你不感覺噁心嗎？”

張雨隨後當著世人的麵，將本身的作息時候與按期講肄業業的安排細心說了，並且誇大道：“小生籌辦以由淺入深的傳授經義為主，同時傳授一些經世致用的雜學為輔，覺得調劑。縣尊大人與夫人或有疑慮，待到講肄業業之時，我信賴令公子不會讓大師絕望。”

江津潤淡淡一笑：“來日方長，是否能見效果，仍堪拭目以待啊！同時傳授經世致用的雜學？張公子真是好大口氣！”

一經想通，事事皆通。江成陽的根本學業實在非常踏實，遵循張雨的要求一絲不苟的完成課業，剛至中午初刻。

連連點頭道：“對，對！你可再不能讓我遭那份罪了！”

張雨笑罵道：“你連豬都不是一頭好豬，的確是一頭蠢豬！你父母煞費苦心的要你讀書，莫非是為了害你？你也說了，我與其他的先生不一樣，就對本身的目光那麼冇信心？”

散席以後，王躍笑道：“津潤，傳授過公子的先生已有很多，可曾見過他像本日這般主動包管？前後不過三日，你以為張公子的手腕如何？”

張雨一副全然無所謂的神情：“你不感覺讀來朗朗上口、淺顯易懂、順口易記麼？你若覺得過分輕易，那好啊！從明天起我們學點彆的，四書五經你任選一本吧！”

“聽來煩瑣，但隻要持之以恒，便會風俗整天然。明天我會教你如何做，今後就由你自發，我不會再管你。”

江津潤但願兒子接管體係的儒學教誨，本來冇錯，錯就錯在忽視了兒子的心機感受，未能對他的興趣善加指導。

江成陽回聲而動，隻用了大半個時候，一篇三四百字的文章便文不加點的一揮而就。

張雨由衷讚道：“不錯，真不錯！換作是我，都不必然這麼快就能默得出來。這筆歐體字也好，雖還顯得有些稚嫩生硬，今後隻要勤加習練，定會越寫越好。讀書之道，不但要能誦、能書，還須能解、能用。這篇筆墨，你可明其意？”