這還隻是試行了一個處所，就惹來了存眷和防備的目光，前路艱钜早已預感，隻是桓真仍然絕望於臣下當中，那些隻在乎本身私利的。要求每小我都是賢人，為彆人著想，桓真還冇那麼蠢，他隻是但願，在存眷本身好處的時候，這些人能夠為國度，為百姓多想想，身為易國之民，身為易國之臣，莫非不該該嗎？隻要這個國在，隻要這個國強，他們才氣享用權力，才氣具有更多的好處，為甚麼他們不往這想想呢？

桓真想要推行教誨的事情，並冇有在朝議上提出，畢竟目前財務狀況不佳，冇體例推行天下，他也要找個試點，看看環境，完美了以後，才氣推行。都城表裡，找了幾個試點，化了幾塊地，讓席森尋了幾個先生以後，桓真纔開端宣佈，這幾個處所是黌舍，在四周居住的易國後輩，春秋在六歲以上，十五歲以下的，都能夠進入此中讀書習字。

“說完了，就我說。我意已決，無需再議，就如許。”桓真起家，霸道的宣佈了他的旨意，他是國君，有專斷專行的權力。民主，對隻為本身著想的臣下，冇有需求給他們。

情願進校讀書的，是要交學費的，那筆用度，對都城四周的大部分人家而言，都是能夠承擔的起，如果有特彆磨難，隻要查實，還能夠停止必然程度的幫助，等今後再還。這是席森提出，他很體味人類的劣根性，如果不勞而獲給他們，不是幫忙，而是害，還不如讓他們揹負一點債務，好曉得儘力。因為是官方的事情，倒也不怕認賬，要曉得，想要讀書習字的人，必然對將來有必然的希冀，如果你敢欠官方的賬務，在記錄上就已經留下了不良記錄，如許的人，官方如何會用。席森把這一點也明白出來了，等門生們退學以後，就會曉得相乾規定。

家長們非常熱忱的扣問著題目，把本身孩子拉過來，停止甚麼退學報名，如許的機遇怎能錯過。他們這輩子是不希冀了，但是本身孩子能夠讀書習字，將來也會有好的前程。哪個父母不為孩子著想，就算不被孩子瞭解，他們的解纜點，也是為孩子好的。孩子有天真，還不懂讀書習字意味甚麼，本能討厭它遲誤了他們玩耍時候的，也有被艱苦餬口教誨了早熟的孩子，他們很清楚讀書習字對他們將來的前程代表著甚麼。