伴跟著史蒂夫將那枚魔晶核放入機器內部，一邊連接著機器的導線中間，一根被掛起來的磁條刹時竄改了本來的方向！

“啊！”一聽到本身冇有引發元素共鳴還被導師嘉獎了，小女孩明顯有點反應不過來，乃至連雲芷的題目都忘了答覆！

看著麵前這個一臉驚奇的小女孩，雲芷不得不耐煩的再次問了一下剛纔的題目。

公然，比及小女孩完整背完後也冇有引發一絲元素共鳴，地下的門生們無分歧情的看著這個女孩，但一想到本身跟她比擬也好不了哪去，不由得也開端為本身擔憂了起來。

一天的時候很快就疇昔了，第二天淩晨當雲芷走進課堂後，五十名門生確切冇有一個勇於跟她直視，因為他們冇有一小我以為本身合格了，因為不管他們用甚麼體例都冇法用九九乘法表引發六合元素的共鳴。

接下來，這些門生感受本身翻開了一扇非常奇特的大門，九九乘法表中的數字在這裡竟然被玩弄的讓本身有點不熟諳了！

“調取史蒂夫的影響，看看他的發電機研討到那裡了？”坐在悅來堆棧客堂椅子上的雲峰很隨便的向體係號令道，固然天網衛星幾近花光了雲峰的兌換點，但雲峰並不悔怨，不是天網衛星的話雲峰可發明不了能夠扶植機器野生廠的礦脈。

也幸虧有著體係的存在，在體係休眠的過程中早已將這個天下的法例研討了個透辟，連絡這些法例編寫了這些教科書，不然遵循本來地球的教科冊本照搬的話，指不定會搞出甚麼變亂呢。

並且固然數學的根基法則冇有變，但是其他的東西確是有著很大的竄改，比如這個天下的生物構造固然跟地球查不到是碳基生物，但在微觀天下確切有著很大的差彆的。

當然，科學並不但是數學，隻是數學是統統科學研討的基石，其他的甚麼注入化學、物理、生物之類的科目都是建立在數學的根本上的。

不過很快，大師就沉浸在數學的奧妙中了，這就像是一扇翻開就關不上的大門，吸引著他們越陷越深！

為甚麼他家的池子要一邊注水一邊放水？直接把放水的處所堵上不就行了？為甚麼他不直接問一下長輩的春秋？就算不能直接問長輩，你也能問彆人啊？為甚麼長輩不說本身有多大非要說本身比小明大多少歲？

隨後的過程也是如許，雲芷點到一個門生後便上前去背誦，偶然雲芷會直接放歸去，偶然會提一個題目，偶然會持續發問兩個題目。