全麵說：“亡國奴，提及來不好聽，但是教員，如果在抗戰期間，你不還是當西席掙人為嗎？種地的仍然種地，做工的仍然做工，有甚麼辨彆呢？甚麼時候都有人刻苦有人吃苦，以是，彆拿這些觀點耍來耍去，冇意義！能掙到錢的就是大爺！”

局勢生長還真冇出乎料想，全麵底子不是黑瘦子的敵手，想拉架的同窗都冇機遇上手，戰役就結束了。他把全麵反擰著雙手壓在桌子上，狠狠地問：“跪下叫爺爺，饒了你!”

在開端正題之前，他先講了段在藏民家裡吃一種菌做的湯，他講得極其形象，門生直嚷嚷，“不能再講了，再講我就要去擄掠食堂！”

有人笑。

“好了，我們安插下週的活動――走進都城博物館……”

秦教員搓搓臉，無法地看著這幫門生。他看看錶，想起來甚麼似的，對著靠牆的角落叮嚀了一聲兒。

大師笑了。

“教員，你讀的這點書太少了，我讀的都比你多！”

秦教員痛苦地搖點頭，明顯，他不肯意從抗戰題目再到人道題目上和他扯個冇完冇了。

全麵一下子被噎住了，他的頭被磕在桌子上，“當”的一聲。“行，算你狠！哥兒們服你！”

黑瘦子問：“你讓我去門生處，是你感覺委曲了？叨教抗戰期間有門生處嗎？有給中國人主持公道的處所嗎？我明天就是揍你了，你如何不叫爺爺？你讓中國人管小日本兒叫爺爺？啊？”說到這兒，他狠狠一壓，全麵啊的一聲慘叫。

教員笑眯眯地問：“全麵同窗，你聽清了我剛纔講甚麼嗎？請你把剛纔聽清的複述一遍！”

那女生看到穀雨在看她，不在乎地持續梳頭。

左邊有個女生拿出小鏡子左照右照，又拿出把小梳子對著鏡子一邊梳頭一邊甩頭髮，穀雨想，在她的內心，莫非覺得這個課堂是艘大船，而她正站在船麵上驅逐海風？

剛一上課門生就衝動，非要纏著教員講藏區返來。穀雨聽了會兒聽明白了，這個潔淨肥大的眼鏡男本來是中科院的一名在讀博士，方纔請了假去西藏做一個關於水土保持的課題。

汗青教員是其中年男士，梳著一絲穩定的背頭，白襯衫、黑西褲，一副謙遜儒雅的模樣。他長得平常，但說到鎮靜處便兩眼放光，讓彆人也跟著他沉迷。這會兒，他正講到瓷器。方纔趴著的方臉男孩俄然冒出一句，“教員，你失口了。釉上彩和釉下彩的辨彆不是你講的那樣。”

下一課是地理課。

對，隻能說“混亂”！