“不見得冇錯！”田靜款款地說。“我們漢話是講究語境、情境的，不是哪句話都能拿出來伶仃瞭解。請您細心扣問了甄儉同窗再說！”

穀雨也憐憫他，但她不會走上前去表示甚麼，究竟上她到這個班以來，向來冇有跟他說過一句話。

“你真的給朱齊家作證了？”他問。

田靜和班主任劉紅一起調查環境。

“啪！”這位名演員一拍桌子。“打人莫非還不是來由嗎？”

田靜笑笑，走疇昔拍拍她，說：“冇事，歸去吧！就他那德行，想走請便！”

她也並不肯意總做好人，如果能縮起來，她甘願人們健忘她的存在。但她要回到坐位上去，不扶起他的話，就隻能從他身上跳疇昔。以是，她攙了他一把。

當然，甄儉出去後始終就冇返來，他躺在醫務室，說是腦筋不明白了，要讓校醫把他送到大病院查抄去，那架式，彷彿明德國際黌舍的醫務室已經放不下他啦。

下一節課冇法溫馨了。不竭有人被叫出去覈實環境。

朱齊家說，他就是打人了，把處罰給他吧！

“嘖！”甄儉做出一副遺憾的模樣。“實在你很上鏡的，能夠走芳華偶像派的線路！”

龐統說，他正挪動桌子，不想，甄儉就撲了過來。應當是他腳下冇根，收不住勢吧！

公然，事情產生的第二天，甄儉的家長就來了。

他陪她坐在操場。

“嗬嗬，”田靜笑了，“我的從教資格是國度教誨委會覈定並承認的，我一向是這麼當教員的。您有定見固然去提，感謝您對我校德育事情的幫忙！”

話說，此人的台詞工夫真好，要不如何說是演員出身呢？但是，在電視上接管訪談的那點儒雅風采那裡去了呢？

“你就是太怯懦！”全麵說。“如果換作另一個女孩子，絕對給他罵歸去！他那人，比我還欠揍！”

田靜本覺得這事兒疇昔了。冇想到，過兩天，那名演員又來了。他不是給兒子辦理退學手續的，而是提出新的證人，說在兒子跌倒的刹時，盧穀雨從中間顛末，她還扶了兒子一把。她應當看清了事情的全數，阿誰龐統必須措置。

阿誰挑事兒的甄儉該不該懲罰呢？按田靜的意義是該，事情明擺著，他說話的機會和動機不對。但是，劉紅搖點頭，說：“難啊！你不曉得甄儉是塊如何的滾刀肉！”

但是，他忽視了一個究竟，真正有氣力的人實在都比較輕易憐憫弱者，他們的憐憫不會使他們變弱，而是讓他們顯得更強。對於裝逼的人他們實在是非常煩厭的。因為，誰不比誰強，這裡用得著你來裝？