第11章 人龍大戰[第2頁/共3頁]

最後一樣東西也是一本講義，封麵上印的《根本煉體功法》這幾個字乍一看之命令人感受生疑，當你翻開書一看就會看到書裡畫著一小我擺著各種姿勢，並且還在中間用筆墨停止註釋，圖文並茂，看起來有模有樣的。

此時一個熊孩子指著顯現器叫道，吳承下認識的看了疇昔。

不過在校長這個肌肉塊手中，這門武技卻大放異彩。

校長跟黃龍一開端各自都按兵不動，相互對峙，不斷的用氣勢相互比拚摸索，想發明敵手的馬腳，或讓敵手暴露馬腳，成果兩邊誰都冇有讓對方有可趁之機，明白到是在做無勤奮的黃龍決定先脫手了，肌肉塊能夠跟它漸漸的乾耗，但它可不可，固然它的力量源自於龍脈，源源不斷，但主持陣法的人可冇體例一向保持著它的閃現，當他們耗儘精力冇法保持大陣運轉時，它也就重新迴歸到龍脈中了。

如果是普通環境下吳承看到這類書必定是嗤之以鼻完整不信賴的，不過現在在看到了教職職員大戰校長那有如神話般的戰役以後，吳承就對此這本書的實在性堅信不疑了，哪怕這本書上麵還印有XXX出版社也一樣堅信不疑。

這是替人進犯……不是，這是近似於兼顧的招式。

校長當然不會傻乎乎的去捱上這一爪，他判定放開龍尾，快速後退，同時讓兼顧上前，一大波持續超音速拳迎上了龍爪。

重新拉開間隔的二者又墮入了按兵不動的狀況，剛纔的比武兩邊各有毀傷，校長大要上看起來若無其事，但實際上之前猝不及防的倉促抵擋黃龍的神龍擺尾，大要上看似冇事，但實在已承遭到了一點內傷，導致他不好儘力架開龍尾的壓抑，隻能利用兼顧反擊。

（撤銷耗戰對我倒黴，下一招就集合儘力一股作氣的把它毀滅才行！）

大會堂內。

兩邊現在的設法不謀而合，下一招就是分出勝負的時候了。

校長兼顧對著龍尾，雙手握拳，蓄力――

黃龍舞動著長長的軀體，刹時就閃現到校長的麵前，龍尾一甩，一招神龍擺尾狠狠的抽向校長！

大要上看起來是兩敗俱傷的成果，實際上則不然。

不過吳承在看開端第一頁時就碰到困難道，啟事冇啥，全都是白話文，試著解讀一下……

“嗷～”

“快看，龍先有行動了！”

這是二重兼顧的缺點，一旦遭到進犯就立馬煙消雲散。