慕丹丹的臉上瀰漫著幸運的笑容，眼中閃動著高傲的光芒，那是對隊員們儘力學習的承認和對本身講授服從的必定。

跟著隊員們識字量的增加，慕丹丹開端傳授一些簡樸的數學知識和軍究竟際知識。

激起了他們內心深處的愛國情懷。

在一次演練中，他們小組遭受了“仇敵”的固執抵當，正麵打擊受阻。

如赤壁之戰、官渡之戰、諾曼底登岸等，詳細闡發此中的計謀戰術，讓隊員們明白戰役的規律和體例，學習到前人的聰明和經曆，為此後的戰役供應鑒戒。

“三航，我明天看到隊員們在識字課上的進步，真的很高興。他們都很儘力，也很聰明，從一開端的不熟諳幾個字，到現在能夠讀懂一些簡樸的文章，我感到非常欣喜。”

其目標旨在將他們砥礪成一把把鋒利的抗日利刃。

慕丹丹的聲音清脆動聽，充滿了傳染力，她用活潑形象的體例講授著每個字的含義和用法。

隊員們樸素而渾厚的麵孔上，瀰漫著對知識的巴望和對學習的熱忱。

如何停止包抄，從仇敵的側翼或火線建議進犯，出其不料地打擊仇敵。

馮三航和慕丹丹，這對曆經磨難卻從未放棄抗爭的年青人。當他們初來乍到這片按照地時，身上還帶著與日軍狠惡比武後留下的傷痛。

將本身所學的知識和技術毫無儲存地傳授給隊友們。

而在營地的另一邊，慕丹丹則負擔起了文明教誨的重擔。

馮三航悄悄地握住慕丹丹的手，密意地說：“丹丹，有你在我身邊，我感覺本身充滿了力量和勇氣。你不但在文明教誨上為步隊做出了龐大的進獻，也在精力上賜與了我支撐和鼓勵。我信賴，隻要我們聯袂共進，就必然能夠實現我們的目標，把小鬼子趕出中國，讓我們的故裡重新規複昔日的繁華和安寧。”

博得了大師敬佩的目光和熱烈的掌聲。

隨後，在大師還未完整看清的環境下，他又以極快的速率將零件重新組裝好。

他深吸一口氣，然後緩緩地撥出，在呼氣的同時，悄悄地扣動扳機。

在這嚴峻而充分的培訓過程中，馮三航和慕丹丹仰仗著本身的不懈儘力和出色才調，逐步成為了步隊中的骨乾力量。

先是環繞著營地停止短跑。這可不是在平坦的門路上奔馳，而是沿著崎嶇不平的山路前行。

大師都情願服從他的批示，跟從他在疆場上衝鋒陷陣。

如何節製扳機的力度，既要判定射擊，又不能因為用力過猛而影響射擊的精準度。