想來‘排兵佈陣’體係的評價數值也該差未幾纔對。

10分鐘今後，對方球員都被抬出了場外，因為對方冇法再湊足人數比賽，比賽成果被判為東亞小學足球隊3比0得勝！

他乾脆遵循比賽的現有陣容去拉拽，很快十一個小點點都被填滿了。

操縱還是要靠手指。

場上球員正不曉得如何辦好呢，我這麼一大喊，他們才一條心腸去戍守了！

我怒了，真的怒了，敵手隻是小門生，但卻具有著初中生普通的強健身材，但是現在的我將用藥竄改統統！我氣憤地點開體係，把藥拿出來，按下了對全部隊員利用的號令，但是體係卻提示了我一下：你肯定利用嗎？這會給敵手帶來很大的身材傷害！你肯定利用嗎？不考慮了嗎？

懂了。這就是個陣型變動摹擬器啊，放上十一個球員，能奉告你如何排兵佈陣，戍守才氣最強，或者打擊才氣最強，又或者，戍守、打擊變得均衡。

我發明我們球隊有團體評價

我苦笑著，還是持續試，我把三五二陣形的球員一個個地都挪動到了本身的禁區裡，我瞪大了眼睛，驚奇的看著底下的數值－－最左邊時，戍守評價數值變成100，打擊評價數值變成了1。

我必須做點甚麼。千萬不能讓敵手先進球了，不然掉隊再想追上就難了，我驀地驚醒，我從坐位上站起來，就在其彆人迷惑我要乾甚麼的時候，我走參加邊，我扯著嗓子用最大的力量吼道，“都去門前擺大巴去，全數都去戍守！包含你，炮炮，也去！”

翻開‘排兵佈陣’體係，麵前呈現一個介麵，介麵左邊和‘任務體係’很近似，都是一排球員的名字，這些是我的統統球員。

東亞小學足球隊開端就處在優勢，場上的球員被對方一開端的逼搶搞得有點蒙了，幾個重點球員更是有專人賣力照顧，使得全隊共同冇體例打起來，在這類狀況下，小門生們更不曉得該如何去踢比賽了，球隊隊長我這場交給了奇拉維特，隻見他另有點魁首感化，他不竭用大喊提示隊友們要集合重視力比賽，幸虧他的幾次撲球，挽救了球隊。起碼現在冇有掉隊，場上還是0比0的比分。

我驀地驚醒，我但是球隊的批示，是主鍛練，有著主鍛練的最高權力。

不管那一項數據，評價數值達到120對於成年球員，根基便能夠混中超聯賽了，當然如果想混英超，不到160以上是不太實際的。