老班發話了，誰是鄭潔，誰是鄭潔……

“昊澤，能給我解釋一下為甚麼又冇交功課嗎？”

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後排、角落或者其他看著彆扭的地兒，這都不是事兒，坐哪兒還看不見個黑板啊。不過和誰做同位，這可隨便不得，但願教員懂我，分給我一個不一樣的花火。毛頭小子的設法就是這麼矯情，矯情裡還帶著希奇。軍訓時，固然每天都被曬得比較含混，但愛美的眼睛還是停不下發明美的摸索，經開端目測，我們班真有美女……

和易琛約好的半籃兒，今兒總算兌現了。實在，我的手早就癢癢的不可，開學這麼多天不碰籃球，的確不是我的氣勢。

……

一樣是“學”，但“小”和“初”的不同還是不小的。比方語文數學的彩頁大薄本變成了老厚的白紙黑字，李磊韓梅梅對我們說“WehavetirnEnglish”。

“昊澤，你和鄭潔，第三排。”

就在我糾結著是否做功課，該如何做功課的時候。一個後窗的黑影已然將我鎖定――我被請進了老班的辦公室。

“好的，去吧。”

對抗起來我才曉得，易琛不但僅是我的球迷，更是最純粹的籃球發熱友。固然冇受過專業的練習，但他的專注度非常高，每一次直麵他的戍守，我都能感到淩厲的氣勢。挺成心機，我喜好被應戰，如許刷分才更有成績感。不覺兩個多小時疇昔了，我們個個大汗淋漓，我包辦了我們這邊大部分的分數，隊友鼓掌讚譽，敵手雖點頭，但也會時不時說聲好球，這便是誇姣的時候吧。

記得小學最迷足球那會兒，我們大中午頭會在校門口的大坡上擺好架式，把足球往關著的大鐵門上一頓猛踢，直到一個不重視，足球彈到公路上，被駛過的18路公交車“嘭”壓的開了花，然後，帶球來小夥兒哭得悲傷欲絕，進而開端報告他媽下崗的故事。以後很長的時候裡，我們冇有了足球，但校園裡還是可見我們這幫足球小子，盤帶著踩扁的易拉罐，找準機遇怒射向兩樹之間。這或許纔是活動最本真的歡愉。

話說，99中的籃球場，複古風過分濃烈。好吧，就是太破了。空中是紅磚鋪的，破壞的殘破的不在少數，籃架的漆麵風吹日曬加上報酬粉碎，最顯眼的就是紅褐的鏽跡和刺目標劃痕，籃筐看似仍然堅硬，得虧了生鏽的大螺絲擰的夠狠，籃網就彆苛求了吧。不過對於我們來講，這都不首要，首要的是有塊園地，有個籃球，有幫球友。