教員教的是鞭腿，而書書正在做的是最難的提膝轉胯。

如果單詞簡樸，天然遊戲就簡樸，但教員很明顯不成能說一個很簡樸的單詞。

不過實在統統傳的單詞都是冇學過的，談不上不公允。

樓揚怕打攪書書，捶了小瘦子一拳道：“你咋的！還嫌棄我了噻！我纔是你前麵的同窗！”

樓揚握住書書的小拳頭，往上抬了抬，道：“拳頭要護腮，不能放那麼低。”

“咦？你如何看出來的！？”樓揚驚奇隧道，轉而又一臉無辜，“不不不，我冇有啊！一點都冇！你不要歪曲我！”

我這是在改正行動！樓揚如許想著，蹲下身子，摸上了書書的大腿，道：“站直！”

冇答覆同窗的疑問，教員用心買關子，帶著同窗到空曠地，道：“明天，教你們散打！”

樓揚放下書書的拳頭，儘力按捺著本身內心的打動。

小瘦子立馬轉向書書，她們那傳記的慢些，書書正在聽。

“哦哦哦，曉得了大嫂！”小瘦子連連點頭，舉起了手。

哼，都不活力了還不跟我說話！書書頂著英語書想。

還冇等樓揚轉轉頭，小瘦子一把扒拉住她的肩膀，哀嚎道：“老邁！你不能這麼幸災樂禍！”

樓揚下認識看了看書書，發明她也正在看本身，樓揚有些為可貴轉了頭，也不管小瘦子了。

最後樓揚和書書這兩列都冇能得第一，固然讀音比較準，但是彆的列也有英語好的，而她們時候遲誤的比較多。

樓揚圍著書書轉了一圈，一副看她有冇有彆的行動不對的模樣，不過內心的打動卻一點冇消。

這是明天揚第一次跟本身說話，書書俄然有點委曲了，抽了抽鼻子冇說話。

樓揚有點吃味地看著兩人，書書嘴都快碰到他耳朵了！說個單詞至於那麼近嗎！？

樓揚再次起家讓地，書書一出來就瞥見本身桌子上的英語書。

樓揚氣呼呼得對小瘦子吼，“愣著乾嗎！都傳完了，舉手啊！”

下午第二節是體育課，是要去體育場上的，同窗們三三兩兩的一起走，到體育場的時候教員已經等著了。

可惜明天的事讓兩小我現在都很難堪，樓揚也不明白，本身也想通了啊！如何就會難堪呢？或許換了一種相處體例就不風俗了吧！

倒是小瘦子一臉崇拜地看著書書，“大嫂真短長！冇學過的單詞都會！”

當教員宣佈了第一，有些同窗就不高興了，直說單詞都冇學過，不公允！

固然我英語發音不好，樓揚轉過甚看了看身後的小瘦子，不過我又不是最後一個！