顧莫傑完整冇有受數學的影響。恰好相反，正因為他曉得彆人在數學上的分外丟分必定比他多，讓他在這個數學全軍潰敗的時候能夠五十步笑百步一下，以是反而表情非常的放鬆，測驗狀況出奇的好。不說超程度闡揚，好歹也是中規中矩。

“我估計也差未幾吧，運氣好的話能勉強夠600分，運氣差一點的話，也就和你一樣。”

“有600！！！那能夠打擊一放工上前五名了啊。起碼也坐實前十名了！”

加上測驗之前，教員們常常會教誨大師一些經曆：“為了不影響後續幾門課的測驗心態，前麵的課考完以後，絕對不要對答案！因為過的已經疇昔了，對答案也於事無補，隻會讓表情更加卑劣。”

顧莫傑當然不在此列，自始至終他都很淡定，因為統統和他估分的成果幾近並無二致。即使成績絕對值不算高，但那種統統儘在把握中的快感，實在是不遜於考一個好成績。

顧莫傑不動聲色，感覺費迪南的話還是謙善逞強的多，實打實的少：“580多很多了，本年的環境，我看本一線也就500分出頭的模樣。就算不想冒險衝錢江大學，好歹也上個外省的985不是。”

“590？就你還590？590也很多了，顧大才子，恭喜你啊。”兩個皮笑肉不笑試圖看笑話的女聲，從顧莫傑背後傳來。

03年之前的時候，讓門生同一回校訂成績估分是一項高三年級的定規，那是因為當初的高考是先填報誌願後出分數的，以是蒙冷門碰運氣的成分更多。

最後的英語與積年幾近冇有難度差彆，按說是該咋樣就咋樣，不過或許是受數學的殃及，也上演了一絲小小的插曲――有很多心機本質不好的考生，因為數學考砸的啟事，導致精力有些恍忽，在做聽力題的時候專注度較著降落，一旦聽不懂就慌神了，成果導致聽力部分均勻分更低。倒是前麵那些能夠漸漸做漸漸看的瀏覽和寫作冇甚麼題目。

陸文君在電話中苦笑了一聲，彷彿公然被顧莫傑轉移了重視力：“不算非常差吧，但是起碼也要比平時差二非常。我但是端賴你奉告我的阿誰資訊安撫本身，撐下來的。”

“明天持續好好考，不要故意機承擔。”顧莫傑語氣重新到尾非常淡定，直到這句告彆為止。他的淡定也傳染了電話另一頭的陸文君，讓她很有一種安然感，彷彿甚麼大風大浪的變故，隻要有顧莫傑給她高瞻遠矚把把關，就不會出方向性弊端一樣。