一個高中校長，還不至於有資格讓顧莫傑捐軀本身的主意去逢迎。

葉翠巍的神采非常出色，隨掉隊入了豁然開暢之狀，不管是真是假。

校長都這麼說了，除了全場掌聲以外，另有甚麼彆的挑選麼？

“停！檢測到攝像源！”

在如許的社會大環境下，我不感覺在才藝範疇獲得的這麼一點點初窺門徑的微末成績有甚麼值得高傲的處所。畢竟我們是在通過家道這個經濟根本解除了99%的潛伏合作者以後，才走到現在這一步的。這個熟諳，讓我必須時候保持一顆謙虛之心，尊敬每一個‘如果當初他有機遇和我站在同一條起跑線上，現在說不定成績就會超越我’的人。

在吳蔚然走近之前，顧莫傑也不解釋，停下月光第三樂章的吹奏，然後曲風驀地一變，歸納了這最後一陣總計還不到十秒的*――內容恰是400bpm以上的《野蜂飛舞》！

“察看者間隔太近了，輕易穿幫！換《野蜂飛舞》第一百四十末節今後部分，秒殺她！”初音孃的二號耳機發音孔在顧莫傑耳邊低促地響起。

但是，這首曲子的*部分卻有一個很大的作弊上風，那就是這段音樂用到的音域很狹小，隻需求把雙手在最高音區方寸之間的幾個鍵上騰挪就夠了。

又是一年期末考的當口，葉翠巍心中當然也是正在沉悶糾結，在校長室裡聽到樓下幾層垂垂有不平常的動靜，他纔下來看看，冇想到就撞到這麼一件事情。倒不是他感覺門生會點兒琴棋書畫了就如何，實在是明天的事情有些傳奇，他決定好好藉機談一談。

然後，大師才反應過來，對顧莫傑的演出報以遲來的狂烈掌聲。

葉翠巍上任以來，治校三年，黌舍並冇有再出過90年代末時那種拿國際奧賽金牌的門生。固然黌舍團體高考成績仍然冇有變差，但他肩頭的壓力實在不小。

“葉校長，我曉得您但願我答覆‘是因為招考教誨的氛圍，讓我不得不壓抑本身的才氣’，可惜，我的答覆要讓您絕望了。”顧莫傑先擺了一個無法的基調，然後話鋒一轉：

“不消解釋，歐教員安排的很不錯，就是應當如許變更門生的主動性。”葉翠巍給了一個非常鼓勵的淺笑，以示讚美。

顧莫傑冇有躊躇，跟著眼鏡片上的唆使光標，把手挪動到鋼琴鍵盤的最高音區。

傳聞從而後，錢塘二中的門生再也不敢以那些初級的雙手節製技能為榮。那種陋劣的行動，被釘在了熱誠柱上，直到將來的某一年智慧琴呈現時，都冇有複辟的跡象。