吳教員和顏悅色地說：“一起安然！”

實在，唱完歌後，劉愛雨有點悔怨了，她也搞不清，本身為何會那樣打動莽撞？已經出錯了，那就等待處罰吧，就像吳教員說的，峻厲的處罰，她能夠接管。

現在，偌大的校園卻容不下她，與其讓黌舍辭退，接受一次屈辱，不如本身蕭灑地走。

離不開你的人是我哦是我

故作滿不在乎的劉愛雨，撿起地上的一片黃葉，夾在條記本裡，目不斜視地走出了校園，留給教員和同窗們一個固執的背影。

徐朝陽校長看出了劉愛雨的心機，說：“你不想走，持續留下來會很尷尬；我們本著治病救人的原則，不想一棒子打死你，黌舍會先給你一個留校察看，期滿後，還得離校。”

劉愛雨蕭灑地說：“不給您老添費事了，闖蕩江湖去。”

愛情歌曲的泉源是劉愛雨，是她帶到初三（2）班的。

有幾個門生跟著劉愛雨唱了起來，到最後，幾百個上千個聲音合在了一起。

當初，劉愛雨調班時，吳教員死活分歧意，徐朝陽校長給他做事情，說陳望春是黌舍的招牌，這塊招牌要金光閃閃，不能有一星半點的瑕疵，而劉愛雨是最有能夠玷辱這塊金子招牌的，是以，要實施斷絕辦法。

劉愛雨不平，問：“班上三十多個同窗都寫了，為啥隻讓我一個表態？”

徐朝陽校長說：“劉愛雨，你明天的言行是特彆的，是油坊門黌舍汗青上空前絕後的，依你的表示，你應當被辭退。”

吳教員進了課堂，劉愛雨聞聲他亢奮地說：“同窗們，上課前，我們先學一首巨人的詩――《送瘟神》：

看著東風滿麵的劉愛雨，吳教員顫抖的手指著她說：“你！你！我要峻厲地處罰你。”

吳教員說治亂先治本，亂的底子是早戀，他用究竟做論據，論證了劉愛雨是形成班級辦理混亂的主因，隻要嚴打，纔會刹住這股歪風邪氣，不然，早戀會像瘟疫一樣感染全校。

吳教員的目光落在了最後一排的劉愛雨身上，她正拿著一麵小鏡子，梳理她的劉海，眼神迷離昏黃，像一個風塵女子。

更離譜的是，有部分門生更調了坐位，和相好坐在一起，近間隔地對視著，那的確是含情脈脈，時不時還相互摸一把。

吳教員幾次嗬叱她停下來，但台子下的門生卻海嘯普通吼著，唱！劉愛雨，我們要你唱！

離不開你的人是我哦是我

不要臉！吳教員在內心悄悄地罵，這段時候，班上談愛情蔚然成風、屢禁不斷，前兩週還好好的，如何一下就發情了？