要不是看李銘軒一臉當真，陳佳瑤都要思疑他是不是要熱誠本身了。

模糊的，陳佳瑤感受腦海中彷彿有一道亮光劃過，但卻如何都抓不住。

……

“你感覺第一次取到白球的概率是多少？”李銘軒看著她問道。

這是填空題的最後一道題，也班裡的同窗公認這張試卷內裡最難的一道，陳佳瑤記得當時班裡數學學得最好的同窗也冇有做出來。

“猜？”陳佳瑤瞪大了眼睛。“這也能猜？”

對呀，如果把紅包換成剛纔阿誰題目的小球，這兩個題目不就一樣了嗎？

李銘軒並冇有直接答覆陳佳瑤的題目，笑了笑，看著她說道：“我們不如換個題目----如果一個箱子內裡有一百個紅包，但是有60個紅包都是空的，你們班統統的同窗順次的抽出一個紅包，你取到真正紅包的概率是多少？”

“你是不是擺列組合這部分冇有學好？”看完了試卷，李銘軒有些迷惑的問道。

“啊？這就完了？”陳佳瑤如夢方醒，低頭看了看手腕上的電子錶，才發明時候已經疇昔了一個小時。

他常常隻是舉幾個餬口中簡樸的例子，便能夠把題目和講義上的知識點聯絡起來，通過他深切淺出的講授，晦澀難懂的題目也變的簡樸輕易瞭解----陳佳瑤向來都不曉得，本來講課還可以是如許的？

說到擺列組合，陳佳瑤的表情就有些愁悶。

吳嫂讓李銘軒給女兒補習數學，以是李銘軒下認識的就覺得陳佳瑤的數學不好，不過當他看完陳佳瑤的數學試卷時，才發明並不是如許。

他手上的這份試卷明顯是一份綜合卷，包含了統統部分的知識，近似於高測驗卷的範例。

冷靜的把李銘軒和他們阿誰小肚雞腸的數學教員做了對比，陳佳瑤立即在內心對李銘軒說了一句對不起。

“如何會和第一個答案一樣！”她有些奇特了。

如果我是第二十小我？

“當然是40／100了。”陳佳瑤想都冇想就答了出來。

這直接導致陳佳瑤對數學課完整的落空的興趣，剛好阿誰男教員上學期教的就是擺列組合……

但李銘軒不一樣，因為從小修煉的啟事，他的影象力非常逆天，幾近到了過目不忘的境地，看過的書，一遍便能夠記著，學過的東西就更不成能健忘了。

門外，房東大嫂臉上帶著笑容，悄悄地幫女兒關上了門。

“好了，這張試捲上的錯題我都給你指出來了，下去以後你再消化一下，應當就冇有甚麼題目了。”講完了最後一道題，李銘軒站起來伸展了一下身材，說道。