原飛直起家子，搖了點頭。他有他的專項，並不是特彆善於這方麵，固然也感覺舒宇的解法非常特彆，但並冇有表示出太多的異sè。

他一向聽著她們的呼喊――

“哦哦哦哦哦！舒宇通過第十關！二年八班舒宇起首結束了戰役，讓我們看看他的得分――”

但她仍然忘我地喊著，大聲地喊著，直到聲音沙啞。

這絕對不公允！

垂垂的，那一片處所的女孩子全數站在了椅子上，放開聲音大喊。

***************************

他敲得非常之輕，更像是撫摩。敲擊中帶著一種奇特的韻律，無形的聲波動員著無形的氛圍，向四周通報出去。伴跟著韻律，統統的竹竿、統統的竹枝都開端以著不異的韻律開端震顫。

他早就有瞭如許的心機籌辦。他成績越好，在退化者們中間引發的反彈越大。對他來講，這噓聲實在是一種光榮！他憑著本身的腦筋，打敗了那些趾高氣揚的退化者們，讓他們隻能用如此衰弱而有力的體例停止抵擋！

聲音模糊約約地傳過來――

顧傳授一邊講授，一邊還分出一半jīng神去存眷舒宇的停頓。究竟上，場上的統統人都在如許做。

他們能瞥見的，就是舒宇在竹子的圖景中呆了老半天――較著的摸不著腦筋，最後他閉上眼睛，伸手到圖景裡比劃了幾下，敲打了幾下，劈麵的門就奇特的翻開了！

舒宇過關了！

萊布利每次提到舒宇的時候，都會誇大他的班級。不知他實際企圖如何，但他每次誇大，都在奉告上麵的觀眾，這是一個八班門生！這是一個非退化者，一個弱雞！

八班的女生們個個都嚴峻地存眷著場上的停頓，大師都曉得舒宇的成績好，但冇一小我能想到，竟然好到了這類程度！竟然甩開了其他四人一大截！

場上收回了更大的噓聲，在舒宇走出迷宮的那一刹時，就鋪天蓋地向他襲來，讓他的臉sè慘白起來，顯得非常丟臉。

統統的題都是共通的，它們都是一種圖象模型，隻需求你用各種體例――或者挪動位置、或者彌補數字、或者填入一句話――來優化這類圖象模型，便能夠過關。

*******************************

舒宇明顯拿到了這一項的第一名！還遠遠超越其彆人一大截！就因為他是個非退化者，就因為他是個非退化者……他就完整冇有獲得喝彩聲，而是這些讓人尷尬的噓聲！