19．你是否扣問說話者有關他所用字詞的意義？

小李是應屆畢業生，方纔在一家收集公司找到了事情。剛開端也冇有詳細的事情任務，但是小李手腳勤奮，甚麼活都乾，一些影印檔案、歡迎客人的事情都搶著做。

漢朝公孫弘年青時家裡很窮，厥後固然貴為丞相，但餬口仍然非常簡樸，用飯隻要一個葷菜，睡覺隻蓋淺顯棉被。就因為如許，大臣汲黯向漢武帝參了公孫弘一本，攻訐他位列三公，有相稱可觀的俸祿，卻隻蓋淺顯棉被，本色上是使詐用以沽名釣譽，目標是為了棍騙簡樸廉潔的雋譽。

《聆聽技術測試表》

為無助的人說一句支撐的話。無助的人信心不敷，需求彆人賜與必定纔有力量。如許的人常常餬口在彆人的善惡說話中，一句話便能夠決定他的表情吵嘴。麵對無助的人，我們應當多講賜與支撐的話，讓他找到必定自我的支柱。

乍一看，小孫的四種表達體例，彷彿都在說同一件事情，但是這四句話背後的意義真的一樣嗎？實在你仔諦聽，小孫的表達中儲藏了多種分歧的豪情成分，有抱怨、無法、表達建議、收羅建媾和但願指導等。能聽懂他大要的意義是初級程度，關頭的是聽懂他說這句話背後能夠埋冇的內容。上麵我們闡發一下小孫用分歧的體例說“用了一週的時候，銷量還是不高”的究竟，看看分歧的說話體例表達的意義是否不異。

C．小孫說：“看來冇有但願了，我用了整整一週的時候做這個客戶，銷量還是不高。”

6．你是否會目中無人或心不在焉？

5．朋友、熟人、陌生人說話時，你都會重視聽嗎？

“傳聞此次集會是由公司的乾部和工人代表們決定召開的。我既不是乾部，也不是工人，能插手此次集會，就是各位美意的賜賚了。我固然不是乾部或工人，但身為股東和乾部代表的我，自以為和諸位有密不成分的乾係。”

本來，複旦某學院的一個女門生，在拍畢業照時帽子不謹慎掉在了地上，低頭去撿時不巧錯過了合影的刹時。固然拍照師當場補拍了一張，但是終究發到這個女內行裡的還是那張缺了本身的畢業照。“缺失”女生感覺挺委曲，因而去找學院要求重印統統同窗的畢業照，學院卻推托是拍照館的任務，讓她本身去談判，還以為她小題大做。懊喪的女生隻得打電話扣問班上的每一個同窗，是否情願一起分擔重印的用度。