幾個門生會的門生乾部正在體育館外的書記欄那邊貼海報，劉建軍也在。海報很大，一個籃球運動員正持球上籃，方木認得那是本省聞名的籃球運動員蘇軍。書記欄的鋁合金邊框有些翹起，海報冇法平整地貼在書記欄上。一個門生乾部踩著梯子，拎起一把錘子“咣咣”地敲著。

正砸得努力的門生乾部瞄了他一眼，撇撇嘴說：“冇有。”

“那，這數字到底是幾呢？”

邰偉極力壓住火，“我很瞭解你現在的表情……”

方木發覺到了這一點，他展開眼睛。

阿誰門生乾部身子趔趄了一下，幾乎摔了下來，也火了。

“約克郡屠夫？你感覺凶手要鄙人一起案件中仿照他？”

邰偉點點頭，漸漸回想剛纔看過的質料。

專案組正式進駐校園已經一個多禮拜了。講授樓裡、食堂裡、宿舍樓裡、圖書館裡，到處都能瞥見或穿禮服，或穿便裝的差人。這讓每一個自在渙散慣了的大門生都感到很不安閒，惡感的情感漸漸滋長。幾近每一天，都會有門生與差人產生糾葛的事情上報到校保衛處。分擔門生事情和後勤的兩位副校長每天都忙得焦頭爛額，心中一邊禱告著千萬彆再死人了，一邊但願差人快點抓住凶手。

方木無法地點點頭，“好。”

“是啊。普通環境下，人對數字的影象範圍大多在7的前兩位和後兩位之間。也就是說在5位和9位之間。超越9位，大多數人就會對數字影象恍惚。以是大多數人在影象一些比較長的數字的時候，都偏向於把它們分段影象。比方說圓周率。彆的，人類汗青上很多奇妙的事物都與7有關，比方一週有7天，音樂有7聲，色彩有7色，七宗罪、第七個……”方木的話俄然停下來，神采也變得很差。

邰偉坐在方木的床邊，盯著方木看了幾秒鐘，“絕食？”方木毫無反應，眸子動也不動。

方木盯著邰偉看了幾秒鐘，笑笑說：“我不曉得。如果我是這測驗的一部分，那我就是最後一個。如果我不是這測驗的一部分，那我就是測驗結束以後的下一個。總之，我躲不掉的。”

“如果你冇猜錯的話，另有兩個。”邰偉看著夜色中仍然喧鬨的校園，漸漸地說。

“我是個心機畫像者。大抵他想跟我來一次心機上的較量。而在心機學上，7被以為是一個具有魔力的數字。”

“哦？你指甚麼？”邰偉來了精力。