因而衣副主任奉告他，“你嘗試著不要去在乎你本身以及你周邊的事物，將你的重視力放在積木上。我過一段時候再來看你。”

衣副主任問：“我聽你的太太說，你以為隻要把凹跟凸合起來，纔會獲得能量。”

衣副主任說：“是這類不平衡的狀況讓你感遭到難受，還是說你無能竄改這類天然狀況讓你感到難受。”

而後，衣副主任隔一個月去看望王教員一次，每次都帶一些拚接玩具塊給他。但大師都曉得，那種拚接玩具永久是一頭凸起一頭凸起的。

因而他問衣副主任，“另有嗎？”

衣副主任說：“我叫衣服新，是做心機谘詢事情的。你的老婆聘請我到這裡來，但願我能夠給你一點幫忙。我們能夠談談嗎？”

本來覺得如許就算完事了，但孫密斯發明，如果筆不插在筆筒裡、杯子、盆子內裡不裝滿水、鞋內裡不塞上報紙，王教員隻要一看到那些東西就一副心不在焉的模樣，彷彿不時候刻都存眷著這些東西，不那麼做他就冇法放心。

王教員說：“有的，這房間就是凹的，我是凸的。”

據衣副主任說，這件事產生在2008年初，當時候我剛畢業還冇開端上班。當時一名姓孫的密斯找到衣副主任谘詢，說她的丈夫非常固執於將“凹”和“凸”的東西連絡在一起，開初這隻是他的專業興趣，但跟著時候流逝，她丈夫這類弊端越來越嚴峻，已經嚴峻影響了普通餬口。

在孫密斯的一再要求下，衣副主任去精力病院看望了王教員。當時王教員單獨住在一間冇有窗戶的病房裡，因為不能接管凹凸物體，以是病房內冇有床，冇有櫃子，連燈都給拆了。

收到衣副主任再次送來的拚接塊以後，王教員很歡暢。他花了一個多小時將統統拚接塊組合在一起。但發明，還是差幾塊，一頭仍然是凸出的，另一頭是凸起的。

但是王教員對凹凸的沉迷明顯是一發不成清算。他說，你看人的嘴是凹的，添補了食品，就能獲得能量；人的鼻孔是凹的，吸進了氧氣才氣獲得能量；他乃至會在伉儷同|房時說，你看，凹和凸連絡在一起才氣獲得重生命！這也是一種能量的產生。

在那不久以後，王教員開端存眷統統凹和凸的物體。比如男人和女人、電源插座的凹孔和插頭上的凸起、鞋子和腳、碗與筷子、杯子與勺子、鉛筆和卷筆刀等等。偶然候，孫密斯跟王教員走在街上，他會俄然指著汽車非常鎮靜滴對嚷嚷：“你看！你看！輪胎與車身的凹槽，也是凹和凸！”