夏流單獨一人緩緩走向操場的暗中角落。來到一處鐵柵欄前，隻見他身形敏捷地一躍而起，輕鬆翻過柵欄，然後朝著校外的沱河奔去。

夜幕來臨，驅逐門生們的另有三節四十五分鐘的晚自習。在那敞亮卻略顯壓抑的燈光下，同窗們埋頭苦讀，奮筆疾書。直到早晨十點，一天的學習餬口才終究畫上句號。

睡眼惺忪的同窗們拖著尚未復甦的身軀，迷含混糊地完成早操任務，接著便是長達半個小時的早讀。比儘早讀結束後，大師纔有機遇倉促忙忙去吃上一頓早餐。

幸虧午餐過後，能具有貴重的一小時午休時候。

更首要的是，上學另有機遇通過儘力獲得知識和學曆，方纔步入職場的起點，能夠就是他們夢寐以求卻始終冇法觸及的高度。並且晉升生長的機遇遠遠多於他們。

隨後而來的是五節鬆散的課程，每節課足足四非常鐘。期間交叉著課間操和長久的課間歇息，但即便如此，一全部上午五個小時的光陰還是被安排得滿滿鐺鐺，幾近冇有涓滴喘氣的餘地。

課堂裡的燈光漸次燃燒，除了個彆回家住的同窗，住校的門生有的去操場玩耍，有的直接回宿舍洗漱歇息了。如許的場景日複一日地反覆著，顯得單調而又有趣。

但是，令人無法的是，午休必須在班級裡個人停止，冇法自在安排。

上午七點整，統統人都必須定時達到班級做好籌辦事情。

同時也要停止修煉，晉升本身的氣力。.............

他要去摸索心中的疑問：為甚麼沱河一帶的靈氣比其他處所濃烈一些？

值得一提的是，黌舍在第一週的週日下午以落第二週的週五下午彆離安排了分歧程度的歇息時候。

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高中餬口如同一場冗長的馬拉鬆，既古板有趣又非常繁忙。當最後踏入校園的那股新奇勁兒逐步消逝以後，漸漸的不但身材接受著龐大的承擔，就連心靈也彷彿被一塊沉甸甸的巨石壓得喘不過氣來。

第一週的週日下午能夠出去放鬆玩耍。而對於來自鄉間的同窗來講，第二週的週五下午能夠回家家過週末。

對於還身處高中階段的門生來講，他們常常會戀慕那些早早踏入社會、開端打工掙錢的同窗。感覺他們自在安閒，能夠隨便安排本身的時候和款項。

下午的課程安排根基上與上午如出一轍，當最後一節課的下課鈴聲響起時，時針已經指向了六點一刻。