這類體例就是在錯話出口以後，能奇妙地將錯話續接下去，最後達到糾錯的目標。其高深之處在於，能夠不動聲色地竄改說話的情境，使聽者不由自主地轉移本來的思路，不自發地順著本身的思惟走，跟著本身的說話表達而產生感情顛簸。

1.改義法

誠心腸要求對方諒解，讓對方處在一個主動的位置上，這是你必必要做的彌補弊端的一部分，如許纔有能夠穩固你和對方戰役相處的計謀。

這類體例就是把錯話移植到彆人頭上。比如說：“這是某些人的觀點，我以為精確的說法應當是……”這就把本身已出口的某句弊端改正過來了。對方雖有某種感受，但是冇法認定是你說錯了。

袁鳴“口誤”引發轟笑，當然先要報歉，但報歉以後並冇有“伏輸”，而趁便立意，快速完成了新的命題構思――濃墨重彩描畫了兩幅畫麵：一是古詩之畫，意在歌頌老傳授名字寓有詩意；二是實際之畫，扣住京劇汗青的話題，緊密聯絡“獅子樓京劇團”建團慶典的現場語境，天衣無縫，顯現了一個主持人臨場闡揚的功力。

3.審時度勢，讓各方都對勁

趙峰是上海人，就讀於複旦大學，本科畢業直升讀碩士，碩士畢業今後找到了一個很不錯的事情。一次，趙峰和小劉一起去用飯，席間說到上海的交通題目，在上海土生土長的趙峰順口頒發批評：“上海這幾年交通惡化實在是因為外埠來的大門生太多，都說應當實施嚴格戶口軌製，二三流大學的傢夥就不要再給他們機遇了。”說完以後，他立決計識到，小劉本人就是二流黌舍畢業，從四川到上海來生長的，因而他趕緊挽救道，“當然，這是少數人的說法，這類說法太片麵了，任何黌舍都有優良的畢業生，而上海市的扶植與生長，也離不開在上海的各地的人共同儘力。”

“哥哥，我是伊麗莎白，我想抱愧地對你說一聲‘對不起’，那天滿是我的錯。你曉得，我一向很尊敬你。那天我昏了頭，想都冇想就和你大吵大呼了起來，你能諒解我那天笨拙的行動嗎？”

人與人之間相處，常常因為好處、態度、觀點、職位的分歧而處於相互對峙的位置上，這個時候說話不免會有誹謗與被誹謗的環境。而相互進犯、相互誹謗的時候氛圍不免會嚴峻，這個時候要學會利用說話上的一些技能，使得氛圍漸漸和緩，如許就能讓兩邊製止豪情用事使對話進入死衚衕，從而使兩邊的乾係不至於弄僵。