有如許一件事：有一名西席在黑板上寫了一個“題”字後，一個門生站起來講：“教員，您寫的‘題’字右邊的‘頁’寫錯了，最後一筆是點而不是捺。”西席對這位門生的當真察看的精力，不但冇有提出表揚，反而攻訐他說：“就你學習好，那你來教吧！”把門生攻訐得深深低下了頭。這件事使我們想到了心機學中的“犯弊端效應”。我們曉得，在其他前提都相稱的環境下，如果一個西席的才氣越強，門生就會越喜好他。其啟事能夠是，門生都有一種要使本身的學習都精確的需求。如果門生四周都是非常有才氣、有才調的西席，那麼門生就更有能夠少犯一些弊端。但決定人際吸引的身分凡是都是極其龐大的。固然門生也很喜好四周那些有才氣的西席，但有不凡才氣的西席常常會使門生感到不安，有壓力感，讓門生彷彿不敢靠近，因此門生就會更喜好那些不免會犯弊端的西席。

彆的，“犯弊端效應”的產儲存在著必然程度的性彆差彆。社會心機學的研討表白，男性更喜好犯過弊端並且才氣不凡的男性，而女性常常都會喜好冇有犯過弊端並且才氣不凡的人，而不會考慮對方是男性還是女性。這能夠是因為我們社會文明的影響，男性會自發不自發地把本身置身於社會的比較體係中去，而我們的文明，則賜與女性更多、更具有彈性的空間，她能夠把本身置身於社會比較體係的邊沿，乃至跳出這一體係，以一種局外人的身份來評價對方的弊端。一樣的事理，有著中等自負的男性也更喜好犯過弊端並且才氣不凡的人，而自負心較低的男性則更加喜好冇有犯過弊端並且才氣不凡的人。

“犯弊端效應”提示我們，如果我們要成為一個強者，就不要過於“包裝”本身，尋求“錦上添花”，恰本地“逞強”，適度地透露本身的一點“瑕疵”，反而會另辟門路，博得更多人的靠近和喜好。