“為甚麼要給我看這個？”李粵先開口道。

“教員從小奉告我們，做人要實事求是，要誠篤，但是他們卻在冇有證據的環境下，把我當作放火犯，還公開審判我……”

李粵很儘力地節製本身不要去看視頻。但當他聽到劈裡啪啦的燃燒聲，他鎮靜地遐想到了一場龐大的、冇法節製的大火，他的眼睛不自發地瞟向手機。

陳校長也很珍惜宋秦漢這個門生，但是如果他不出麵讓宋秦漢報歉，那寧子維媽媽就會每天過來鬨。他隻能用這類體例息事寧人，但宋秦漢不睬解他的苦處，還當眾肇事。

宋秦漢拔大聲音道：“竇娥六月飛雪才討回了公道，我是不是得血濺這個講台，才氣證明我的明淨……”

林司言道：“我們的調查已經有了端倪，凶手大抵率不是宋秦漢。”

我讚揚過教員的抽菸題目，但是冇有人管，冇有人正視。他們感覺小小的菸頭，不會有甚麼結果，以是我就讓他們看到結果，如許他們就不會再亂扔菸頭了。”

底下的同窗熱忱地鼓掌。

他詰責道：“陳校長，我們的調查成果還冇出來，你為甚麼要當眾攻訐宋秦漢？”

江寧希冇有答覆她，而是把手機放在他麵前，播放了一段火警的視頻。

凶手不是已經肯定是宋秦漢嗎？還找他做甚麼？

在講座的最後，校長又把宋秦漢拉到了講台上，當眾攻訐他擅自將易燃物品帶到黌舍，形成火警燒了寢室，把他當作典範，用來警告門生。

在楊珺的大力鼓吹下，李粵火中救人的事蹟已經人儘皆知。

江寧希看著大聲控告的宋秦漢，她俄然發明本身高估了他的心機接受才氣，他才十六歲，即便明智如他，在蒙受冤枉的時候，也會情感崩潰。

李粵內疚低著頭，不太敢看向人群。

李粵在他們劈麵坐下，他迷惑道：“差人哥哥，差人姐姐，你們另有甚麼想體味的嗎？”

陳校長還專門開了個消防安然主題的講座，給門生科普消防知識的同時，進步門生的消防安然認識。

李粵理直氣壯道：“因而我就把書全都燒了。如許黌舍就不得不改換圖書了。”

李粵本來將本身對火的畸形慾望引入了正路，他想要成為消防員，壓抑住本身粉碎性的一麵。

林司言對校長的行動很不滿。

“宋秦漢同窗，你把你手中的檢驗念一下吧？”校長用眼神表示他乖乖聽話，不然就辭退他。

李粵調劑了一下坐姿，他辯白道：“我想當消防員，當然對火警很體味。”