“我記得。”

陸然仍然不曉得他為甚麼要學催眠。

一項永久冇法完成的修煉，走在一條永久都看不到起點的路上，為甚麼還要對峙呢？

究竟上，陸然猜到了郭曉寺會來。

“但是張教員，這太難做到了，我們每小我都有愛憎，怎能全數捨棄？”

“那教員，你說這麼多，人究竟是善還是惡呢？”有同窗聽得似懂非懂。

“哦，為何你不能幫他？”張笑鳴再問道。

我們都做到了嗎？”

“麵對一個說話鹵莽，對你出言不遜的人，你能不計算，不發怒嗎？麵對一個無惡不作，行凶盜竊的罪犯，你能不心生討厭嗎？麵對與本身態度分歧，有過沖突的人，你也能放下心中的自我嗎？”

“人道？教員為甚麼要說這個？”茜茜問陸然。

“教員為甚麼問這個？”“這是上哲學課麼……”大師都不太明白，紛繁在台下群情開了。

“我……”陸然站了起來，他想了想，道，“我以為是的。”

同窗們都對張教員抱以歡迎的掌聲，他看到了坐在正火線的陸然和茜茜。

“我……”陸然想說不想，但又愣住了。

“他覺得他是誰。彆管他。”陸然內心還在躊躇。

陸然聽瞭如有所思。

有人感覺難堪，想要辯駁。

“你想幫他嗎？”張笑鳴看著陸然的眼睛。

“人道，是一片渾沌。”張笑鳴給出了一個答案。

“人道是惡的嗎？”張笑鳴又看看陸然。“我以為也不是。

“對了。這位同窗說，我們是這麼要求的，但是又有幾小我能真的做到呢？”張笑鳴進一步發問。

茜茜看到陸然幫她占了座，屁顛屁顛地小跑到了陸然中間，從速坐下。

這是由谘詢師的職業性子決定的，谘詢師的第一守則是：未經谘客同意，不能公開他們的說話資訊，必須保密。

“這也是一項修煉，我們都在修煉的路上。”

非論是對我熟諳的孩子，還是陌生的同窗。我都冇有教過這一課：關於，人道的善惡。”

“在講催眠之前，我要給統統在坐的同窗上彆的一門課。一門，比催眠技術本身，更根本的課。

是郭曉寺本身也說不清楚的奧妙。

“人之初，性本善。大師認同三字經口訣上所說的麼？”張笑鳴發問道。

陸然找到了張笑鳴，把郭曉寺的事說了一遍。

時候很快到了上課當天，陸然遵循平時的風俗，很早就來到課堂，幫茜茜占了一個靠前的位置，在他的中間。

“人道有千萬種能夠。心機谘詢師，要做的第一件事，就是接管這千萬種能夠。”張笑鳴持續做著解釋。