“好了，現在大師都放鬆下來，閉上眼睛，深呼吸……”教員的聲音輕柔而舒緩，如同涓涓細流，淌過同窗們的內心。

“曉妍，你如何了？”中間的同窗看到曉妍的非常，體貼腸問道。

“這是如何回事？”一個女生顫抖著聲音問道，她的目光在課堂裡四周搜尋，試圖找到答案。

顛末專家們的詳細調查與當真闡發，終究發明本來是門生們在演戲。本來，這些門生出於某種目標，比如想要引發教員的存眷、或者是為了製造一個話題，事前籌議好並策劃了這一場看似靈異的催眠事件。他們在催眠過程中用心假裝出痛苦掙紮和驚駭尖叫的模樣，編造出宿世靈異影象的情節，以此來棍騙教員和其他不知情的人。他們的行動嚴峻擾亂了心機課堂的普通講授次序和學術氛圍，也給其他同窗帶來了不需求的發急和困擾。

“不，不要……”一個女生俄然尖叫起來，她的身材在沙發上狠惡地扭動著，雙手在空中揮動，像是在冒死地掙紮。

在校園的一角，有一間安插得格外溫馨溫馨的心機課堂。淡藍色的窗簾隨風悄悄擺動，陽光透過裂縫灑在柔嫩的地毯上，構成一片片光影。課堂裡擺放著幾張廣大的沙發，圍成一個小小的圓圈，中間是一張矮茶幾，上麵放著一個精美的水晶球，傳聞有助於放鬆身心。牆壁上掛著幾幅舒緩情感的畫作，全部空間滿盈著一種安好平和的氣味，讓人一踏入便能感到內心的安靜。

“我……我看到了宿世的本身，我好難過……”曉妍哽嚥著說道。

“我……我看到了本身宿世在校園裡的悲慘遭受，我被一群人欺負，他們不斷地吵架我，我好驚駭……”一個男生哭訴著說道，他的身材還在不斷地顫抖，彷彿還沉浸在那可駭的回想當中。

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厥後，為了弄清楚事情的本相，黌舍請來了心機學專家和相乾的研討職員。他們對參與催眠的門生停止了詳細的調查和闡發，包含對門生的心機狀況、家庭背景、過往經曆等方麵停止了深切的體味。同時，他們也對催眠過程中的環境身分、教員的指導體例等停止了細心的研討。

同窗們的喧華聲引來了其他教員的重視，他們紛繁趕到心機課堂，看到麵前混亂的場景，都驚呆了。他們試圖幫忙心機教員一起安撫同窗們的情感，但是同窗們卻像是墮入了猖獗的狀況，底子冇法安靜下來。