顛末一番耐煩的疏導和扣問，這幾個門生終究承認了是他們搞的惡作劇。本來，他們為了玩弄李教員，操縱特彆的投影設備和遙控裝配製造出幽靈的假象。他們事前在辦公室的埋冇角落安裝了投影設備，通過遙控器節製幽靈的呈現和消逝。而檔案的失落和桌椅的挪動，則是他們趁李教員不在辦公室時偷偷停止的，目標就是為了營建出辦公室鬨鬼的可駭氛圍，卻給李教員帶來了極大的困擾和驚嚇。

在扣問過程中，有幾個門生的表示引發了專家們的重視。他們眼神閃動，答覆題目時有些支支吾吾。專家們感覺這幾個門生能夠曉得些甚麼，因而對他們停止了伶仃的扣問。

專家們把調查成果奉告了校長和李教員，他們聽後都感到非常無法。校長對這幾個門生停止了峻厲的攻訐教誨，奉告他們這類行動是不品德的，會給彆人帶來很大的傷害。

緊接著，門也無風主動緩緩翻開，收回“嘎吱嘎吱”的聲響，在沉寂的辦公室裡顯得格外高聳。李教員的目光被門口吸引疇昔，他的眼睛瞪大了，臉上暴露驚駭的神情。

幽靈彷彿在尋覓著甚麼東西，它的行動遲緩而機器，在檔案櫃前盤桓了好久。李教員的目光緊緊地盯著幽靈，他的大腦一片空缺，不曉得該如何辦。

接著，專家們又對辦公室四周的環境停止了調查。他們發明，辦公室四周有一些電線和電器設備，會不會是這些設備的電磁滋擾導致了監控畫麵的非常呢？

“這有點奇特，為甚麼在幽靈消逝的時候會呈現滋擾信號呢？”一名專家迷惑地說道。

李教員也終究鬆了一口氣，貳心中的驚駭也垂垂消逝。固然曉得了本相，但那段經曆仍然讓他刻骨銘心，他決定今後再也不在早晨單獨留在辦公室了。而那幾個門生也認識到了本身的弊端，他們向李教員道了歉，幷包管今後不會再做如許的惡作劇了。從那今後，辦公室又規複了昔日的安靜，隻是偶爾還會有人提起那段“靈異事件”，當作一個經驗或者笑談。

專家們一邊聽著，一邊記錄著。他們還檢察了辦公室裡的監控錄相，但願能從中找到一些線索。

李教員回想起當時的景象，仍然心不足悸。他說道：“阿誰幽靈穿戴一件陳腐的校服，看起來像是好久之前的格式。它的臉很恍惚，隻能看到一雙浮泛無神的眼睛，身材披髮著一股冰冷的氣味，讓人不寒而栗。”

有一天，李教員在辦公室裡找一份首要的檔案，他記得明顯放在檔案櫃裡的，但卻如何也找不到。他翻遍了全部檔案櫃，卻一無所獲。