寒子看了她一眼，從她的眼中讀出了歡樂，讀出了樸拙，內心深深一動，小聲說道：“感謝你，欣怡。”劉欣怡見他隻喚本身的名字，內心不知為何甚感受用，一時之間感到內心甜滋滋的。

寒子對這些倒還是能等閒視之，對他的心機冇有構成大的影響，隻不過對於黌舍中那些少女門生們的戀慕的目光，則很有些感冒。成了黌舍的名流了，走在路上總有人對他指指導點，連黌舍內裡教職工家眷們也拿他來給本身的小孩上政治課，要小朋友們以他為表率，儘力學習，每天向上諸如此類的，倒是讓他感覺有些不大天然。

同窗們經太長久的沉默以後，俄然發作出雷鳴般的掌聲。大師均以驚詫、戀慕等各種龐大的眼神看著寒子，而此中韋光星和劉欣怡的掌聲最為清脆。韋光星是為本身的這個兄弟歡暢；而劉欣怡則是帶著一種歡樂而又甜美的感情。但兩人的掌聲倒是實實在在的、對寒子最為樸拙的祝賀。

寒子本身倒也甚是不測。以他估計，本身成績大幅度進步，進入全班前十名應當是冇有題目，但一下子便躍居全班第二名，總成績隻差了第一名的劉欣怡一分，倒是他始料未及的。麵對同窗們耐久不斷、如雷鳴般的掌聲，他一下子也懵了，一時之間難以接管這個究竟。

“但是這並不是讓身教員最高興的。身教員最高興的是，我們班上有一名同窗顛末本身的不懈儘力，短短兩個月的時候內，從一名差天生長為一名劣等生，從開學時班裡的倒數十名以內一躍成為此次段考班裡總成績的第二名，總分594分，排在全校年級小我總成績第四名。”身教員說著環顧了同窗們一眼，但見同窗們儘皆嘩然，紛繁猜想此人是誰。

“他就是盧墨寒同窗，請同窗們以熱烈的掌聲對他表示慶祝。”說到這裡，身教員亦不由眼角淚影閃動，極其衝動。

寒子從他的言語當中感遭到了他真情的透露，非常打動，一拍他的肩膀道：“光星，你必然行的，我支撐你，我們共同儘力，共同進步。”說著目光微微掃了劉欣怡一眼，意示“連你也一起”。

寒子的父親盧雲林平時是甚少喝酒的，此次看到兒子有了這麼大的進步，內心歡暢著呢，自是陪著老爺子喝了二兩，酒一下肚，話頭也就多了起來。寒子聽了一會，也就膩了，就藉口說吃飽了，自回房去看書去了。

“教員但願同窗們再接再厲，大師都向盧墨寒同窗學習，爭奪到期末測驗的時候獲得更好的成績。也但願盧墨寒同窗持續儘力，百尺竿頭再上一尺，成為我們班的no.1,乃至是年級的no.1,為我們初三（四）班，為我們水澤初中再締造一個古蹟。大師再次以熱烈的掌聲為他鼓氣。”說完便先帶頭鼓起掌來。傾刻之間，初三（四）班的課堂中再次響起了雷鳴般的掌聲。