潘帥立馬答覆：有，但也未幾。我聽我們黌舍心機教員金教員說過，有近似不跟家長說話的門生；我也傳聞過有中門生因為學業壓力大、家長鬨仳離、情感措置不當，激發少年感情停滯，突發煩悶症。

馮班師心煩地說，我有甚麼體例？我要睡了，我累了，你彆說話。

這房間裡，寒氣滿盈，無計可施。

她住到這兒來可不是為了跟馮班師說話的，哪怕她在兒子那兒再受禮遇，她也不會有興趣跟馮班師多聊，他倆本來就言多必分歧。兒子不跟她說話，她也就喪失了說話的興趣和首要工具，吱不出聲來。

潘帥心想，默寫不出來感覺憋屈？可貴你明天在乎這個，你0分不是都考過了，也冇在乎哪。

她是甚麼曉得的？

潘帥教員說，以我本身當中門生時的感受，如果你兒子不喜好你盯得緊，那你無妨先順他，闊彆一點；如果他不喜好跟你住一起，那比來能夠讓他先回黌舍來住，因為眼下是高中的關頭時段，先不要激發中門生更多的情感，免得誤了大事。

他聽了朱曼玉描述的馮一凡近況，睜大了眼睛，說，他不跟你說話？我勸勸他看。

他們來自這座都會的各家中學。此中有幾張臉，馮一凡從小學起就已熟諳，年年代月，他們與他相遇在分歧的補習班裡，一起長大，補補補，同是天涯淪落人。

潘帥一邊走，一邊哄：不默寫冇乾係。

朱曼玉瞥了一眼後視鏡裡的兒子，冇吭聲，心想，你今後大了會懂媽媽的一片心，你今後本身當家長了，會懂媽媽現在的不輕易。是的，好不輕易才報到的名，當然要來的。

他問，他是單單不跟你說話，還是也不跟他爸說話？

你說他會有如何的表情勸她？

現在馮班師是在用力，他想讓它稍稍熱一點起來。不然，這不普通的感受在這屋簷下太一目瞭然。

潘帥皺了皺眉，說，題目是，馮一凡現在不跟你說話，那哪談得上疏導，乃至變成了誰疏導誰的題目了；如果你不想讓他回黌舍住，那麼你搬出來，讓他爸陪他住。他爸我見過，蠻詼諧蠻好玩的。

季揚揚說，既然他們遲早要讓我出國，那乾嗎還讓我到這裡來？受挫教誨嗎？我受挫夠了，為甚麼不讓我去國際黌舍，哪怕淺顯高中，我要去學籃球，學唱歌，我會勝利的。