“我說金晨，我但是好不輕易找到你父親才把你招來的，你就不能好好和我說話？”

“關於耐火質料，我們已經講過了以氧化鎂、氧化鈣為首要成分的堿性耐火質料和以氧化矽為首要成分的酸性耐火質料，……”教官在津津樂道地講著課，到關頭知識點上，他停頓一下，要發問聽課的學員。

“穆天宇，你過來一下。”剛下課，何雋戨就盯著金晨，並叫上穆天宇。

何雋戨這才放他們兩人走：“加油，大師都看著你們的。”

“你們是一年級的學員吧？看著其他高年級學長都嚴峻了起來籌辦答題，你們兩個卻漫不經心，還在做著彆的事情，還在神遊是嗎？就這麼不把我的課當回事嗎？”

“哦，哦。”

“何隊，有甚麼事兒嗎？我們但是要練習啦。”金晨一開端就對他冇甚麼好感，一副很不屑的模樣。

又叫了一個學員答覆題目，還是不對勁，他真有點兒活力，指著大師說：“學員區隊長都是誰呀？一個個來答覆。”

因為“質料和燃燒學”是根本大課，是消防批示專業和消防工程專業的學員都要修的課程。一下子有上十個學員站了起來，教官看著他們說：“都坐下，副隊免了，區隊長一小我講一個知識點，疇前排的開端答覆。”

這天，何雋戨專門來旁聽本學年才新斥地的專業實際必修課：“質料與燃燒學實際”，想看下穆天宇和金晨在分外增加練習課程後，有冇有壓力山大，還接受得住嗎？

“學員們還記得這兩類耐火質料的首要利用嗎？”

“我感覺我們把握散打工夫的行動方法是冇甚麼題目，但要變成妙手，能夠在體能上是最大的題目。”

何雋戨因招來穆天宇和金晨兩位高材生，順利完成招生事情，還榮立了三等功。本來內心是感激這倆人的，曾一度乃至感覺這倆人是他的福星。

“另有啊，今後上課時彆讓教官們看到你們不當真的態度。”

“哎，這話得說清楚。天宇你也從速過來。不是我滋長彆人給你倆兒填堵，是校內裡帶領的安排成如許的。”

穆天宇和金晨迷惑，如何恰好叫我們兩人？是要兩人同時答題麼？

“小宇，你不感覺冤嗎？”

“這倒是，哎……算了。”

“不是。”金晨悄悄答道。

“曉得了。”

教官彆離點了兩位同窗答覆題目，但不儘對勁，他搖點頭說道：“學習知識，要融會貫穿，要舉一反三，如果隻是聽完課就完事兒了，那還不如不來聽我的課。”