回到家後，江水源除了用飯熬煉，全部週末都躲在房間裡看書。

吳梓臣非常同意魏處默的觀點：“就是、就是！啟事很簡樸，就是有同窗妒忌江老邁的白，黑臉連長則是仇視江老邁的帥，然後才產生了這檔子事，黌舍需求調查那麼久麼？我看他們純粹就是想大事拖小、小事拖了！”

李知禮不但是中考全府第一名，還是此次分班測驗第一名，這位雙料冠軍成為當之無愧的重生第一人，全部高一年級冇有誰不曉得這尊大神，江水源也不例外，何況軍訓期間倆人還同班、同寢室那麼久呢？在江水源印象裡，李知禮是個個子不高、戴著眼鏡、沉默寡言的白淨男生，有事冇事就喜好拿著一本英語字典躲在角落裡唸唸有詞，看上去就是一副學霸模樣。

固然隻是看了兩本小冊子，江水源卻感覺本身眼界俄然開闊起來，起碼比同班同窗的見地更高些。就彷彿某處有個美輪美奐的景觀，絕大多數人對此一無所知，對此等美景也毫無興趣，這是淺顯人。少數資質聰慧而又勤奮刻苦的人通過儘力已經步入景區，當真撫玩那些精美絕倫的山川花草，得空對外人描述內裡的出色之處，這是學者。另有一部分人曉得某處有美景，也曉得某些人進入了景區撫玩，但是因為各種前提所限，還站在景區內裡不得其門而入，這部分人能夠稱之為愛好者。相對於懵懵懂懂的淺顯人，他們的見地確切要高出一層。

真正的學術、學問是甚麼樣，江水源不曉得，但他通過瀏覽《國粹概論》和《清朝學術概論》這兩本小冊子，在心中已經模糊約約有個大抵的觀點，那就是必須超出課本以外、不在測驗當中。在他看來，黌舍裡學習的東西底子稱不上學術，頂多就是入門知識、博取功名利祿的拍門磚，近似於書中所說的“帖括之學”（唐朝明經科以帖經試士，即把經文貼去多少字，令招考者對答，近似於現在的填空題。後考生因帖經難記，乃總括經文編成歌訣，便於記誦應時，稱“帖括”。後泛指科舉招考文章），和學術、學問是風馬牛不相及的。

這時吳梓臣轉過甚來，笑嘻嘻地問道：“老邁，是不是在籌辦發言稿？傳聞這一週升旗典禮是一班的李知禮代表我們高一重生髮言，接下來就該輪到老邁您了吧？”

“呃……你能夠如許以為！”江水源實在不好向這位渾厚的同桌解釋，隻好含含混糊地承認道。

“還用調查麼？不就是有人誣告你用防曬霜，然後教官就不分青紅皂白脫手打人麼？用冇用防曬霜，我們之前班上同窗都能給你作證；教官打人，更是全操場教員門生有目共睹。還要如何調查？”此時魏處默也轉過甚來講道。