何向東端起飯盒，吃了一口菜，道：“味道真好，幫我感謝老太太。”

“冇人曉得嗎？”數學教員又說話了。

“嗨，白叟家淨愛說實話。”何向東倒是半點不謙善。

數學教員有些微怒，斥道：“不曉得你說甚麼？”

中午就能就著本身帶的菜吃一頓午餐了，在阿誰年代，門生除了繳學費以外，還要交一筆柴火費，就是蒸飯用的，凡是不是交錢，而是讓家裡人挑幾擔子柴火來。

一群小屁孩連連點頭，聽故事聽得非常當真。

當下便直接搭下茬了，道：“誒，對了，有人曉得嗎，過了這店兒，您就在也見不著這武大郎了啊。”

何向東道：“認字也是有體例的，中國很多字拆開了合起來就是分歧的字，分歧的組合就是新的字，千變萬化，含義很深的。來，你過來，我教你。”

數學課結束，數學教員直接找班主任石教員反應環境去了，理都冇理這位幫他恭維的熱情同窗。

何向東倒是一點冇介懷，人家小瘦子的父親說的冇錯，官方藝人的餬口是非常苦，學藝作藝比他們這些在黌舍上學的孩子可難太多了。

這孩子冇治了。

午餐時候到，這小學是本身蒸飯的，門生本身帶著米、菜另有飯盒到黌舍來，早上把米洗好擱在鋁製的飯盒內裡，放在蒸屜內裡，黌舍的食堂的事情職員會幫著蒸好。

何向東還衝他揚頭一笑，意義不消感激他的救場。

何向東也勸道：“大石頭啊，你爸說的冇錯，我們賣藝這行實在是太苦了，真的分歧適你，你還是好好讀書，你爸是個有本領的人你聽他的冇錯。”

“廢話，我當然曉得。”

小瘦子也吃的正歡娛，嘴裡嚼著飯，含混不清說道：“我奶奶一向誇你來著，說你年紀小本領卻很短長，還讓我向你學習呢。”

下了課，課堂倒是猖獗了，一大群孩子圍過來看這個新來的同窗。

何向東看的也是悄悄焦急，他是為數學教員焦急，這冷場了多麼難堪啊，這如果在相聲演出當中碰到這類環境，相聲演員不得瘋了啊。

小瘦子從揹包內裡拿出兩個琺琅罐子，內裡裝的是菜，他對何向東說道：“昨晚我跟我奶奶說了你明天會和我一塊來上學的，我奶奶還特定多籌辦了點菜，來你嚐嚐。”

這孩子也是想瞎了心了。

何向東卻擺出一副理所當然的模樣，道：“不曉得如何了，我高傲了嗎，我高傲了嗎，教員您曉得嗎？”

何向東倒是半點都不怕，他就是明天來湊一熱烈的，明個兒就不來了，算是票友性子，誰怕誰啊。