李副鎮長很乾脆的說：“行，先放這裡，我隨後將質料送到縣婦聯，能不能全數處理，那就聽天由命了。”

“哎，我們在這山溝裡還好受點，一到縣城就自大，有本領人太多。”

多媒體課堂一天時候就安裝結束，在集會室裡。杜曉明之前教初中的時候還能諳練自如的應用課件講授，到小學今後這個技術因為貧乏熬煉的平台幾近淡忘，多媒體安裝後看著杜鵑正在忙乎演示著各種先進結果，杜曉明躍躍欲試，突發奇想，說：“杜鵑，咱倆同上一堂課，比試比試。”

杜曉明一頭霧水，說：“甚麼時候搬場？”

“說吧！”

陸小鶴臉紅一陣青一陣，衝動的說：“那是你心機在搗蛋，我乾這份事情也不輕易，遇見一個混蛋經理，就是有錢，很多員工都讓他給糟蹋了，但我陸小鶴謹慎對付，我對得起你黃朝陽，我乾清乾淨青青白白。”

黃朝陽一起低頭沮喪，隻說了句：“不美意義，家裡的事鬨到黌舍了。”

課是杜鵑所教的五年級語文《少年閏土》，這是名家魯迅的作品，杜鵑的講堂構思非常到位，但杜曉明的課還是讓全部西席歎爲觀止，他根基將一名名師的講堂照本宣科複製下來，但結果是截然分歧的，在電腦上觀課缺失了身臨其境那種氛圍與感受，“同課異構”教研活動讓杜曉明的形象在全部西席心中刹時高大――帶領需求真才實學，率先垂範。

杜曉明渾厚一笑，說：“又來給帶領找費事了。”

劉銀鳳數落黃朝陽：“我最恨男人打老婆了，老婆是甚麼，那是死守畢生白頭偕老的人，在必然角度上勝於父母和後代。”

數落的話終究停歇下來，劉銀鳳從速說：“妹子，黃教員多好一小我，你彆拿透凸鏡看他的長處，拿顯微鏡看他的缺點，他樸重仁慈可靠安然，到你們這個春秋伉儷兩個磕磕碰碰吵喧華鬨實在就是在談情說愛增深豪情，妹子，你明天來就是來數落黃教員的不是嗎？”

“感謝帶領，隻要有帶領的鼎立幫忙就有但願。”杜曉明感到表情特彆歡暢。

陸小鶴頓了一會兒，“咕咚咕咚”喝了一會茶，肝火沖沖的說：“他三週都冇回家了，婆娘娃子看模樣他都不管了，他是個教員還知不曉得賣力兩個字，你讓他下來，說說他到底想如何？兒子都出門打工幾天了，他曉得不曉得，他有甚麼知己？你、、、、、、你讓他下來，他不想過家說一聲。”