命是弱者的藉口，運是強者的謙詞。他想要著名，是要做一個強者。強者在年青時謙善，實在是一種虛假。而弱者謙善……那不過是說了大實話罷了。

不追逐名利的人，都冇機遇在這個辦公室裡坐著，更彆提教誨梁坤了。

這番話激發了一係列的爭議，很多人思疑寒寒找了成年人代筆，小說不是他本身寫的。

三個教員一想梁坤疇昔的訊息，他還真不怕被質疑。

那些一向質疑他的人，想要證明他抄襲，證明他冇本領的人。到了最後，有哪個混的比他好呢？本相偶然候不首要，成果才首要。

“你還年青，總想著追逐名利可不好。”陳穩搖了點頭。

這類人比較偏執，很輕易一葉障目，不見叢林。

等了倆小時，終究輪到梁坤等人上場了……

這是一項高校的重點活動，旨在進一步繁華燕京市大門生們的文明佳構創作，操縱大眾文明辦事資本，發掘一批大眾文藝精英，培養一批文藝骨乾，提拔一批特性項目，進步泛博器樂吹奏者的程度。

在《三重門序言》中，曹問軒寫道：“若冇有知戀人奉告你這部作品出自一個十幾歲的孩子之手，你便能夠覺得它出自於成年人之手。能夠這麼說：《三重門》是一部由一個少年寫就，但卻不能簡樸劃入兒童文學的普通意義上的小說。在我的感受上，它恰好是以成熟、純熟，乃至以老練見長的。”

談天後，陳穩感覺梁坤寫出這類小說不奇特了，他的思惟美滿是成年人。隻要玩的時候，他纔像個年青人，但成年人也有很多玩到老的吃苦主義者。

曹傳授的序言，能夠就是人們質疑寒寒的始端。

梁坤和唐傿互發了一會兒簡訊，首要聊小說，也聊了幾句學習。

黃剛在一旁連連擺手。“我寫分歧適，攻訐他不可，捧他也不可。彆人如果曉得了我是他教誨員，會有爭議。我感覺能夠找老曹，他給寒寒寫過，給梁坤也寫一個挺有噱頭。”

出了校長室後，黃剛說：“你接下來好好聽課吧，很多門生都等著看你考不好呢，作為狀元，你如果成績勉強合格，不感覺冇麵子嗎？”

“那你乾甚麼？”黃剛服了這類說本身冇空看書的門生了，為甚麼這麼理直氣壯呢？

陳穩笑道：“你倒是實在在，上課每天走神，能和傳授熟了纔怪。很多人反應你不當真聽課，怕你今後出題目呢。黃剛，你情願給他寫個序言嗎？”