這麼一說，底下一群小傢夥頓時“哦”的一聲表示體味。不過又有人問了，“那六合間是不是就這兩種氣態的能量了呢？”

這下子話音未落，就有人站了起來，“我曉得！”

馬教員彷彿玩上了癮，“竅又是甚麼意義啊？”

教員搖了點頭，就在小傢夥們覺得不是的時候，他出聲了，“我不曉得，天下之大，非我能夠設想，我們天雲城實在還是太小了，乃至我們靖國也是很小的存在，但據我們所曉得的，就這兩種。”

一眾小傢夥本來就不笨，這麼一說也都瞭解了，因而也就不在這個題目上持續糾結，馬教員也就不擔擱，接著往下講。

“這麼說你們能夠還不懂，那我再把元氣給說了，對比一下你們應當就懂了。”馬教員還不放心，恨不很多說點。

“很好！”馬教員俄然讚了一聲，嚇了學子們一大跳，不過旋即也反應過來，這一次磨練在坐小傢夥們都輸給了阿誰男孩。教員又忍不住問了一聲，“你叫甚麼名字？”

“根基的東西你們都體味了，接下來就說說如何接收靈氣或元氣。”馬德彪彷彿來了興趣，這下不本身一股腦的全數說出來，而是反問在底下端端方正坐著的一眾小孩子，“你們說說看，生靈應當如何接收能量啊？”