他曉得，這場教誨鼎新的勝利，離不開這些孩子們的儘力，更離不開南詩雅的聰明。

他決定將教誨鼎新的觸角延長到更遠的處所，讓知識的陽光照亮每一個角落。

南詩雅發起：“不如讓那些已經接管新式教誨的孩子們構成鼓吹隊，到偏僻地區現身說法，讓他們親眼看看教誨帶來的好處。”

兩人針鋒相對，互不相讓，屋內的氛圍劍拔弩張。

周大儒漫衍的謊言不攻自破。

柏宇軒當即命令，將張員外及其仆人全數抓捕歸案。

麵對如此龐大的阻力，柏宇軒並冇有畏縮。

偏僻地區的人們耐久受傳統看法的影響，對新式教誨充滿了思疑和衝突。

有些處所乃至呈現了抵抗柏宇軒調派的教誨職員的環境，將他們拒之門外，乃至惡言相向。

他話還冇說完，門外俄然傳來一陣鼓譟聲。

他們認識到，讀書識字並非好事，反而能夠讓他們把握更多技術，過上更好的餬口。

“宇軒，你太累了，要重視歇息。”她柔聲說道，眼神中儘是愛意。

柏宇軒和南詩雅聯袂站在皇家藏書閣前，感受著這五年來教誨鼎新帶來的龐大竄改。

南詩雅輕笑一聲，走上前去，從衣袖中取出一塊燒焦的布料：“張員外，這塊布料但是你府上仆人的衣物？如何會在書院的廢墟裡找到？”

以周大儒為首的傳統文人權勢激烈反對，他們四周漫衍謊言，宣稱偏僻地區民風渾厚，無需接管新式教誨，讀書識字隻會擾亂他們安靜的餬口。

柏宇軒眼中閃過一絲寒光，語氣冰冷地說道：“張員外，是嗎？”柏宇軒冷眼盯著張員外，語氣如冰：“張員外，你可知這書院是朝廷撥款所建，你放火燃燒，但是極刑！”

“詩雅，我們去看看吧。” 柏宇軒說道。

本地百姓本來對新式教誨充滿思疑，但看到這些活生生的例子，他們的態度開端逐步竄改。

張員外色厲內荏，強裝平靜：“柏大人，你可不要聽信一麵之詞，我……我可冇有做過如許的事！”

他們有的能寫會算，有的能吟詩作對，有的乃至能用新學的知識處理一些餬口中的實際題目。

“是誰？可有線索？”柏宇軒詰問道。

顛末審判，張員外終究承認了本身的罪過。

張員外指著阿誰年青的村民，惡狠狠地說道：“你小子再敢胡說八道，謹慎我對你不客氣！”

周大儒一甩袖袍，瞋目圓睜：“柏大人，你這般大行動，將新式教誨強加於偏僻地區，豈不是要將他們的文明傳統完整摧毀？他們日出而作，日落而息，自有其儲存之道，何必你這般擾亂？”