俄然，門口鼓譟聲大起，隻見幾名軍人抬著一小我，那人不斷地哭喊著：“我再也不敢了，皇上饒命！”

"鄭起，你既然是我們朝廷的讀書人，那麼朕就要再次測試一下你的才調。"楊廣微微一笑，開端出對子。

鄭起對楊廣深深一拜，他曉得他通過了這個測試，他的實在才調獲得了承認。他果斷地說："謝皇上，部屬必然不負皇上的希冀，儘忠職守，鞠躬儘瘁，死而後已。"

鄭起進入禦書房，看著楊廣，他深深一拜："部屬鄭起，見過皇上。"

楊廣聽到鄭起的答覆，心中的憂愁垂垂消弭。他對鄭起微微一笑："好，你的才調，朕承認。你是朝廷需求的人才，朕等候你的表示。"

葉秋頓了頓，接著說：“明朝洪武年間，太祖朱元璋特彆正視科舉軌製的公允公道，對科舉測驗的作弊行動從嚴懲辦，乃至設立禦史監察科舉的公道。明朝科舉雖有疏漏，但恰是如許的公允公道，才讓明朝在前期，有很多賢能之士呈現。實在公允公道的科舉，除了挑選人才，更首要的是，科舉的公允公道，是朝廷對公眾的公允公道的承諾。”

世人震驚之餘，對於天子及朝廷對於公允公道的尋求，有了更深的瞭解。這不但是對科舉軌製的尊敬，更是對每個公允參與測驗者的尊敬。公道、公允，不但僅是一個標語，更是通過實際施動，落實到每一個參與者的每一個細節當中。

學子被抓的那一刻，他的神采已經變得慘白如紙，滿臉絕望，看著軍人，他的眼神中充滿了驚駭。但是，軍人冇有任何的躊躇，他們按照楊廣的號令，把阿誰學子帶到了斬首台，停止了公開的斬首。

眾士子集結於都城門下，齊目瞧那吊掛於門楣之上的龍飛鳳舞之聖旨。旨文如此：

“砰”的一聲，斬首台上的大刀刹時落下，那名考生的頭顱滾落空中。那一刻，考場四周的人群刹時溫馨下來，隻要風吹過樹葉的沙沙聲。

鄭起冇有躊躇，他再次向楊廣深深一拜，果斷地說："部屬願儘犬馬之勞，為皇上，為大隋，經心極力。"

鄭起聽到這個對子，眼神一亮，他曉得這是楊廣對他的測試。他深吸一口氣，然後答覆："日月憂曜，歲不解寒。四時運轉，百代舒顏。"

葉秋在小院中講授道：“科舉軌製，是朝廷提拔人才的首要體例。公允、公道，是科舉之基，為何如此，以史為證。”

一名少年撓頭道：“先生，測驗不免有點不公允。畢竟有的人學很多，有的人學得少。有的家道敷裕，有的家道貧困。辦理得太嚴，不也會毛病我們的闡揚麼？”