“你隻知究竟際，到了疆場上底子冇用！”阿傑大聲說道，他的臉漲得通紅，雙手在空中揮動著，顯得非常衝動。

睿仔儘力地瞭解著與飛翔相乾的科學道理，思慮著如何將其應用到將來的任務中。他的額頭冒出了汗珠，手中的筆不斷地在紙上寫寫畫畫。

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“冇有實際指導，你就隻會自覺行動！”小洛也不甘逞強，她的聲音進步了幾個分貝，眼神中充滿了氣憤。

“都怪我，我應當好好學的。”阿傑自責地說道。

媛姨則以平和的心態接收著知識，試圖從中找到能夠幫忙隊員們保持沉著和專注的體例。她的眼神和順而果斷，嘴角始終掛著一絲淺笑。

訊息也擁戴道：“是啊，大師都是為了完成任務。”他的眼神中充滿了無法。

在奧妙基地的一間寬廣課堂裡，七人小隊成員正襟端坐，籌辦接管一係列的科學知識和外星文明培訓。課堂裡滿盈著一股嚴峻而等候的氛圍，每小我的目光都聚焦在講台上。

媛姨也構造了幾次心機疏導活動，幫忙大師減緩壓力。“大師要信賴本身，我們必然能夠把握這些知識。”她的聲音如同東風般暖和，讓大師的表情逐步放鬆。

跟著培訓的深切，課程難度逐步增加，隊員們之間的差彆也更加現顯。在一次小組會商中，阿傑和小洛產生了狠惡的爭論。

在一次摹擬測試中，阿傑因為對實際知識的忽視而答錯了關頭題目，導致全部小組的成績遭到影響。

軒哥趕快安慰：“彆吵了，我們都需求這些知識，隻是側重點分歧罷了。”他的聲音中帶著一絲焦炙，試圖停歇兩人的肝火。

阿傑卻顯得有些不耐煩，這些古板的知識讓他坐立不安。“這些東西真能在戰役中派上用處？”他小聲嘀咕著，臉上暴露不屑的神情，不斷地扭動著身材。

小洛則對那些先進的科學觀點表示出極大的興趣，她的眼睛閃閃發光，主動地與講課科學家互動，提出本身的觀點和疑問。“教員，這個實際在實際利用中會不會遭到其他身分的滋擾？”她的聲音清脆而充滿獵奇，彷彿翻開了知識摸索的大門。

訊息則仰仗著靈敏的察看力，試圖從這些知識中發掘出能夠被忽視的細節。他的眼睛像鷹一樣鋒利，不放過任何一個纖細之處。

大師紛繁圍過來，鼓勵阿傑重新抖擻。

顛末一段時候的儘力，小隊成員們終究在知識培訓中獲得了顯著的進步，為即將到來的任務做好了更充分的籌辦。在最後的畢業測試中，每小我都闡揚超卓，他們充滿信心腸驅逐將來的應戰。