在高扶植頓挫頓挫的背誦中，其他的小朋友，隻感覺很短長，可還是聽不明白這個白話文版的西紀行。

覆載群生仰至仁，發明萬物皆成善。

高扶植早在快下課時，就把本身練的字藏了起來，這時答覆道：“字都熟諳，這字體上字真都雅，我要學這個字帖。”

張教員聲音有些衝動的說道：“高扶植同窗，你背誦的非常好，豪情飽滿，申明你是真的看懂西紀行了。”

高扶植聽著三叔的抱怨，靈敏的發明瞭一點八卦，就問道：“搞你的是個女的？”

張教員高興的拍了拍高扶植的頭說道：“好，好，教員信賴你。”

高扶植一邊走，一邊打量著這所小學，典範的北方八十年的小學，操場是一座三層小樓，操場的一側有個升旗台。

這是現在大多數孩子的樣貌，高扶植本著昂首不見低頭見的心態問候道：“你好，我叫高扶植，你叫甚麼？”

張教員詫異的看著高扶植說道：“那你能讀一段西紀行給教員和同窗聽嗎？”

這下張教員是真的被嚇到了，這孩子好高的誌向啊，先不管能不能做到，就這個設法，能夠普通的文學作者都未曾有過吧。

工人後輩小學離高扶植家隻要不到五分鐘的路，到了黌舍，方萍的大姐，也就是高扶植的大姨在等他們了。

高扶植聽完解釋，有些被驚到，如許也能夠啊，問道：“那十三年後，體係會不會清理BUG啊？”

同桌小女孩有些怕生的說道：“我，我叫齊細雨。”

三叔唉聲感喟的說道：“真不利啊，等我回到體係內，我搞死阿誰賤人。”

張教員見這個五歲的小孩還敢和本身撮要求，感覺這小傢夥不簡樸，說道：“如果你能做到你說的那樣，今後上我的課，隻要你不影響講堂規律，不影響同窗，你能夠做你喜好的事。”

三叔一副你真冇見過世麵的模樣說道：“這些對你來講是福利，但對體係來講，都不算一個字節的小事，以是你放心吧。”

高扶植心中一樂，機遇來了，假裝負氣的說道：“教員，如果我完整的背誦了西紀行第一回，我今後上課時能做我喜好做的事嗎？”

高扶植隻能點頭說記著了。

高扶植看到她這個模樣，也落空理睬她的心機，就對付的回道：“名字不錯，今後就喊你細雨了，我有事要做，你幫我盯著點教員，如果教員看向我，或是走過來，你要提示我，桌子上麵踢我一下就好。”