這時爐子已經燒起來了，高扶植接了壺水放在爐子，又從五鬥櫥裡拿了一個潔淨的杯子，一會給教員倒水喝。

李校長他們聽完小燕教員的話，都感覺不成思議，這孩子吹個口琴也這麼短長。

以是那曲調裡豪情，用戰役的意境表達出來，聽著就感受有種不平的精力，高扶植也被本身的吹奏所傳染，就彷彿在硝煙滿盈的疆場上一樣，不知不覺反覆了兩遍才停下。

現在課堂內，張教員以教員身份讓高扶植屈就，讓他再吹奏一首歌曲，高扶植心中腹誹，這張教員越來越難服侍了。

高扶植一邊倒水，一邊說，“我們黌舍的教員們，給我送來好的書，我本身拿不動，張教員就幫我送來家了，教員喝水。”

這個時候父母還都冇放工，高扶植翻開房門，讓進張教員到屋內，就教員坐下，就開端敏捷的生爐子。

內裡的教員，見高扶植躊躇不決，就馳名教員的問道：“扶植，喀秋莎會嗎？”

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又看了一眼，在課堂門口明目張膽偷窺的一眾教員，無法隻好從了張教員，想了想要吹甚麼好。

方萍聽完高扶植的解釋，立即說道：“太感激張教員了，還費事您一趟，您必然留下來吃個飯，我現在去買點菜，您在這多坐會。”

現在門外的教員都熱烈鼓起掌來，乃至有的教員還眼睛微紅，張教員也衝動的狠狠鼓掌，而上麵的小群演則冇有入戲，傻愣愣的看著大人們衝動的模樣，不曉得該不該跟著衝動鼓掌。

張教員拿起一張畫稿，看到上麵，畫的是有著很長鼻子的豬？有些不肯定，這畫有些像連環畫，又不像，畫裡的對話很老練和搞笑，就問道：“這個是甚麼畫？畫的是小豬？”

高扶植立即改口說道：“宇宙保護，對就是保護我們的宇宙，抵抗外星人。”

說完就起家向外走去，張教員趕快上前拉住方萍說道：“千萬彆，我坐會就走，家裡另有兩張嘴等著吃呢，我們當媽的不都如許嘛。”

趁教員們還在衝動時，高扶植溜出課堂，一聲我要上廁所，才把這些教員拉回實際，固然高扶植此次跑了，但今後還是有的是機遇讓他吹口琴的。

高扶植實在聽不下去，就說道：“教員，您是不是該回家做飯了啊，餓壞我的蜜斯姐可就不好了。”