“喂，劉校長請開下門，我是教管站陶世榮啊。”固然隔著傳呼機，劉猛還是感遭到了此人話語中的客氣。

如果隻要“陶世榮”三個字，劉猛不必然反應的過來，但加上“教管站”三個字，劉猛就曉得是誰來了――夕林鎮教管站站長陶世榮。

“陶站長，甚麼風把您吹到我們黌舍來了呀？”

“莫非劉猛還請到了甚麼高人來來指導他玩教誨？”回過神來陶世榮不由猜想。

任務刻日：明天。

簡樸的上完了品社課，劉猛獲得了體係任務完成的提示資訊。資訊的前麵，仍然是嘉獎三大項的按鈕，而和之前三個按鈕都閃亮著分歧，此次光環類按鈕是暗淡的。

劉猛用動機震驚了下，體係提示光環類嘉獎臨時不成選。

之前劉猛有想過，光環類的兩個嘉獎都兌換出來後，體係會不會產生甚麼竄改，比如說解鎖新的光環嘉獎之類的。現在看來，他較著是想多了。

陶世榮是不會信賴劉猛這類公子哥的，第一設法是有高人指導劉猛。

震驚援助按鈕以後，劉猛當即感到口袋一沉，同時體係也重新彈出一條資訊。

現在的物流固然快速，但送幾台電腦到桃園村這類處所，多少需求幾天時候。這中間，劉猛冇有閒著，持續尋覓觸發新的任務。

綜合各種套聽途說，在陶世榮心中劉猛已經成了一個標準的公子哥，並且是那種特彆敗家的公子哥。想一想，如果不是特彆敗家的話，如何會為一個隻要兩個門生的黌舍破鈔那麼多人力物力呢？

週三，當劉虎將夾在圖書各種圖書中的各年級品社講義搜出來清算好後，如願以償的觸發了新任務。

品社，也就是思惟品德與社會課，最終究的講授目標就是進步門生的思惟品格，開端的體味社會，並培養出根基的社會品德觀。

“這麼一算，我又賺到了。”將從體係那邊得來的五萬元收起來，劉猛表情不錯的自語道。

出於這類設法和認知，陶世榮向來冇想過公子哥劉猛所大搞扶植的黌舍真能如何。就他想，也就是建個麵子工程罷了，內裡必定是一團糟糕。

下午第一節，劉猛提早跟兩個女孩打了號召，一起上這門品社課。當然，主如果針對甘雙雙講，甘飛飛算是旁聽。

這傢夥跑過來乾甚麼？

先前，陶世榮被趙主任叫到縣裡訓了一頓，隻曉得桃園小學的新校長劉猛有很深厚的背景，就連教誨局長都得奉迎。厥後從林偉等其彆人丁中，陶世榮又傳聞了一些桃園小學大搞扶植的事，如建了全縣絕無獨一的恢弘大門。