測驗結束以後，劉猛過來看了看初中部改卷子的環境，閒談中吳燕說道。

這個時候，顧飛已經做到了初中部教誨主任的職位，賣力幫忙吳燕辦理初中部的諸多事情。他曾經在燕京82中做教誨主任，在這方麵的經曆，黌舍其他的教員都比不上。桃園這邊有些環境和燕京固然很不不異，但一些辦理體例大略是通用的。6，

“應當不會少於600個吧，起碼按照我體味的環境，絕大部分門生都是想在桃園上高中的。而這兩年來，每次期末統考成績出來，高中部壓過二高一頭，我們都有充分的鼓吹，信賴對那些門生家長也形成了必然影響。”顧飛道。

最後一種體例就是，等，等幾所州裡中學捱不下去，本身開張。冇有了挑選，孩子們隻要想上初中，天然會挑選桃園黌舍。但這類能夠性也不大，因為就軌製而言，一個州裡起碼是要儲存一所公立初中的。

另有種體例就是等桃園高中部的講授成績持續進步――現在對豐城的人來講，孩子上桃園初中部，幾近就即是將來百分之百能考上二高。但二高畢竟隻是一所高中，上了二高的門生，也有些最後隻考了個小專科，乃至半途停學的。

“冇有甚麼願不肯意，黌舍持續生長，這就是一條必定要走的門路。”劉猛道，“如果我冇料錯的話。本年來插手我們初中部預招報名的人數能夠不會比客歲增加太多。畢竟，就初中而言地區前提還是有很大限定的。”

在教誨生長與社會心義上，這實在是一種進步。

“五個還未幾？全市前一百名，單我們黌舍20個班，每班進5個，就有一百人了！真能出來五個，絕對是不錯的成績好吧！”

帶著疑問，劉猛正籌辦下去看看時，坐在他麵前的第一排的吳燕俄然抬開端來，滿臉欣喜的看著他，鎮靜的道：“校長，我們黌舍拿到全市第一了！並且是並列的兩個第一！”

這此中是包含了高中部的分數的――固然高中部的期末統考在7月10號，但課程倒是早兩三個禮拜就進完了。為了便利改卷（積分兌換計算），劉猛便將高中部的體係自主測驗改到和小學部、初中部相鄰的日子。

想要突破這個瓶頸。有幾種體例。

初中生固然很多都是在黌舍投止，但對黌舍與家的間隔也是有所要求的。普通環境下，都是挑選在本州裡上學。隻要家庭前提好的。纔會挑選送孩子去縣城裡的私立初中。