彆人能夠會因為這個黌舍的校長是一名影視明星而存眷，但在詳細考慮這所黌舍是否值得去時，特彆是一所師範黌舍，正凡人都會感覺這黌舍不靠譜。

可獲得了某種技術，卻並不代表著獲得了與技術相乾的統統。比如說劉猛獲得鋼琴家的技術，他能夠諳練地吹奏那些已經有過的曲子，但讓他去創作一首新的鋼琴曲，不但不比那些鋼琴家輕易，反而更難。

然後他就瞧見甘雙雙俏臉上粉飾不住的緋紅，這才認識到，剛纔本身發楞時竟然一向看著甘雙雙。

而真正的藝術家，成名的首要身分都是他們的作品。

“嗯。”甘雙雙輕應了聲，便走到另一張書桌前，開端聯絡書法。

甚麼叫做技術呢？在劉猛看來，體係所賜賚的技術就是知識和經曆的連絡體。

按理來講，既然以鋼琴大師的身份著名了，便能夠沿著音樂人、藝術家這條路持續向前攀登，獲得其他方麵更多的名譽。

藝術創作需求時候，需求經心全意的奉獻，這些對劉猛來講都是不成能的。何況，並不是統統的藝術作品一呈現，便能名揚天下。很多都是被藏匿，多年以後才被人追捧。比如梵高的《向日葵》，又比如普羅科菲耶夫的《第二鋼琴協奏曲》。

至於說甘雙雙臉上的緋紅，劉猛並冇有多想，隻覺得是剛纔兩人捱得太近，女孩身材天然反應，害臊產生的。

且不說半年時候裡想要成為一個影視明星有多難。就算幸運一舉成名，也不是劉猛需求的那種名譽。

此時已經到了三月下旬，劉虎將本身的數學講授事情，交給了從二高跳槽來的精英西席沈誌森，而他則是完整的閒下來。平時除了巡查黌舍，監督各個方麵的事情，根基上冇甚麼事。

他並不需求直抵某行某業金字塔的名譽，他才27歲，普通的名譽在他身上就足以成為龐大的名譽了。

甘雙雙應了一聲，彷彿非常衝動，竟然做了一個讓劉猛措手不及的行動――伸開雙手，環住劉猛的腰，將他緊緊地抱住了！

旁觀那些質量下乘的作品，會華侈掉評委大量的時候。成名書畫愛好者的保舉，恰是一種質量包管。而成名者珍惜羽毛，也不會保舉太多太次的作品。

甘雙雙的書法固然有女孩子特有的清秀，卻也帶著一種奇駿。字如其人，彷彿在說著，甘雙雙的內裡並不像她大要那麼荏弱，而是女子中少有的堅固。

這時候落日西下，陽光透過玻璃窗照進小課堂中，甘雙雙溫馨的在一旁磨著墨。那沉魚落雁、閉月羞花的絕美容顏，讓劉猛有種時空混亂的感受，彷彿本身成了當代的文人士子，美人磨墨，筆下風騷。