“好了，既然各班級的成績都已經出來，我們就不要幾小我在這兒偷樂了，從速把各班級的成績單打出來，拿去給其他教員，讓大師一起歡暢！”

一刹時，全部夕林完小計算機室又靜了下來。

這下劉猛終究明白過來。

陶世榮拿著卷子來到辦公室裝訂、封印時，桃園的教員們正忍不住的歡聲群情。

固然此次期末調研測驗1、二年級的語、數都是客觀題，並且相稱的簡樸，但這位教員還是以為數學考滿分輕易些，以是猜想應當是數學中的哪一科。

像專注光環和耐久光環一樣如此，六歲擺佈的小孩遍及不輕易集合重視力，學習、做題效力都比較低，一樣也不能耐久。但是，桃園的門生在這方麵卻要比其他同齡人高出30%！

董峰一聽，又歎道：“看來這些教員都和我一樣，被你們黌舍的分數給驚呆了呀。你們這成績，就算拿到全部豐城去比，嘗試小學都要將全縣第一的位置讓出來了。”

回到之前的坐位上，董峰還是有些失神。喃喃自語道：“33名門生，兩門科目，一共是66張卷子。就算是這卷子相稱簡樸，要33名門生全數作對也太難太難呀。隻要有哪個門生一個忽視粗心，犯個小錯。就不成能滿是滿分了。現在這類環境，大抵也隻要‘古蹟’能夠解釋了。”

“我們都花眼了嗎？”電腦前的幾位教員同時回道。

幾人聽劉猛的話去看群聊資訊，看過後，幾人的神采都變得古怪起來。